Л.Д. Беднарская Компьютерная программа “Грамотный человек” для всех, кто хочет быстро и качественно повысить уровень практической грамотности Лозунг программы: Слово делится на части – Ах, какое это счастье! Может каждый грамотей Слово делать из частей! Морфологический принцип в орфографии является основным. Его суть: каждая морфема (часть слова) пишется одинаково, как бы она ни произносилась. Задачи программы – 1) систематизировать и помочь запомнить правописание самых частотных корней, приставок, суффиксов; 2) помочь ориентироваться в пунктуационной системе языка. ПРОГРАММА Орфография 1. правила по морфемному принципу русской орфографии. 2. Правописание суффиксов существительных и прилагательных. 3. Правописание глагольных форм. 4. Правописание наречий. 5. Правописание НЕ и НИ со всеми частями речи. Пунктуация Осложнение простого предложения 6. Однородные члены предложения. 7. Обособленные члены предложения. 8. Вводные конструкции и обращение. Сложное предложение 9. Подчинительные союзы. 10. Сложное бессоюзное предложение. 11. Способы передачи чужой речи. ОРФОГРАФИЯ Правописание корней Правописание корней с безударной гласной, проверяемой ударением 1. Ознакомьтесь с правилом. Чтобы проверить безударную гласную в корне, надо подобрать такое родственное слово, чтобы эта гласная была под ударением. 2. Прочитайте слова с корнями, которые одинаково произносятся, но по-разному пишутся. Подберите к ним проверочные слова. отворить дверь - отварить макароны полоскать бельё - поласкать собачонку зелёная долина - далёкая страна наколоть дров - накалить обстановку полоть грядки - опалить гуся посветить фонариком - посвятить в студенты умолять о помощи - умалять заслуги 10% проредить морковь - зарядить ружьё примерять костюм - примирять врагов развивающееся государство - развевающееся знамя страшное привидение - приведение к присяге увядать без воды - увидать отца посидеть на лавочке - поседеть от старости запевать песню - запивать лекарство 3. Запишите пары слов по памяти. Сверьтесь с предыдущим заданием. 30% 4. Подберите родственные слова с проверяемой ударной гласной. Вставьте пропущенные буквы. дремучий лес – дрёма выгл…нул - ст…рожил в городе - выпр…сил - ст…рожил огород - выбр…сил - упл…тнить сроки - выд…лил - упл…тить деньги - отст…вал - зат…ить обиду - пол…вал - ед…ница - посп…вал - см…тение в умах - скр…петь - раск…лённая решётка - кр…чать - захл…бнуться - в…зить - огл…ситься - оч…рование - 20% предв…щало - 5. Подчеркните “четвёртое лишнее”. Объясните орфограммы. Просв…щение, осв…щение, посв…щение, просв…титель. Прим…риться, неприм…римый, изм…рительный, прим…рение. 20% Задр…жать, др…жащий, раздр…жать, передр…жавший. 6. Подчеркните “четвёртое лишнее”. Горечь, горе, горьковатый, горчит. Носильщик, носик, перенос, несносный. 30% Поле, полевой, полоть, полюшко. Воды, водить, водяной, наводнить. Волнение, волнистый, волноваться, воля. 7. Подберите по 10 родственных слов к данным. вода водить садить 50% земля дать смех 1) водичка, водица, водяной, водянистый, водник, наводнить, наводнение, водный, приводниться, обезводить, водовоз и др.; 2) привод, отводить, заводить, переводить, проводить, уводить, водитель, проводник, сводить, выводить, обводить и др. 3) садиться, высадить, сад, саженец, засадить, насадить, обсадить, пересадить, пересадка, посадить, посадка, посадить и др. 4) земляной, землистый, земной, землица, земелька, земляк, земляника, подземный, подземелье, приземлиться, заземлить, земледелец и др. 5) сдать, выдать, отдать, передать, додать, задать, задача, недодать, передать, подаяние, задаток, придать, раздать, раздача, сдача и др. 6) смешной, смешок, смешинка, смешливый, смеяться, смешно, смешить, рассмешить, высмеять, осмеять, насмехаться, усмехаться, усмешка и др. 8. Прочитайте и запомните слова с безударными гласными в корне, не проверяемыми ударением. Аргумент, винегрет, гарнизон, галерея, багровый, ветеран, декада, забастовка, западный, канонада, композиция, иждивенец, лаконичный, нотариус, мораль, манифест, поликлиника, палисадник, реликвия, силуэт, университет, теория, талант, чехол, цемент, юбилей, ювелир, эпизод, энциклопедия, эпилог. 9. Воспроизведите слова по памяти. Сверьтесь с их правильным написанием. 50% 10. Подчеркните “третье лишнее” Гореть, угореть, гора. Горе, нагорный, горевать. 30% Боль, большой, больница. Вода, водяной, проводить. Пот, потолок, потливый. Море, морщины, приморский. Объясните правописание слов. 11. Запомните правописание слов с удвоенными согласными. Конгресс, корреспондент, кристалл, кристаллический (но кристальный), кассация, коралл, корректный, либретто, масса, массив, металл, миллион, миссия, новелла. , 12. Воспроизведите слова по памяти. 60% Правописание чередующихся е//и в корнях слова 1. Ознакомьтесь с правилом. В корнях с чередующимися е//и пишется и , если за корнем следует суффикс -а-. 2. Прочитайте формулу правила: е//и + -а- Повторите правило по формуле. 3. Распределите слова в два столбика, вставив пропущенные буквы и рассуждая по образцу: Если после корня с чередованием е//и следует суффикс -а-, то в корне надо писать – и. Если суффикса -а- нет, то в корне надо писать - е. Уб…рает, зап…р, отд…рёт, выт…рать, зам…р, выст…лает, заж…гать, забл…стел, пон…мает, подб…ру, зап…раем, отд…рать, пост…лил, бл…стает, зам…рает, отн…мать. 20% 4. Распределите корни с чередующимися гласными е//и по парам. 5. Подчеркните “четвёртое лишнее”. Подп…рает, уп…рается, п…рожок, отп…реть. Отд…рёт, зад…рается, д…рижёр, уд…рает. Зам…рает, обм…раю, прим…ряю, ум…рает. Подб…рёт, выб…раю, поб…режье, наб…рает. Заст…лает, ст…лет, ст…левой, пост…лить. 6. Выполните немой диктант. Вставьте пропущенные буквы. Обозначьте корни, подчеркните орфограммы. 20% 20% Алёшу отв…ли в нижний этаж, дали ему книгу и зап…рли двери ключ…м. 30% 10% 50% Лиш… только он остался один, как начал везде искать конопля…ное 59% 20% сем…чко. Он долго шарил у себя в карманах, ползал по полу, см…трел под 20% кроватью, переб…рал одеяло, подушки, простыни – все напрасно. (А. Погорельский) 7. Запишите 12 слов по формуле 40% 8. Запомните правописание иноязычных слов с удвоенными согласными. Агрессор, аннотация, аннулировать, апелляция, аппарат, аппетит, ассистент, ассоциация, аттестат, аттракцион; аккомпанемент, аккумулятор, артиллерия, аффект. 9. Воспроизведите (наберите) слова по памяти. 60% Правописание чередующихся о//а в корнях слова 1. Ознакомьтесь с правилом. В корнях лож- - лаг- и кос- - кас- буква а пишется, если за корнем следует суффикс -а-. 2. Прочитайте формулу правила: лож- // лаг- + -а- кос- // кас- + -а- Повторите правило по формуле. 3. Распределите слова в два столбика, вставив пропущенные буквы. Все по 10-15% Изл…гать, изл…жить, предпол…гать, предпол…жить, предпол…гаемый, прик…снуться, ул…жение, нал…гать, прил…гательное, разл…жение, прик…саться,к…сательная, разл…гаться, пол…гать. Обозначьте морфемы. 3. Немой диктант. Вставьте пропущенные буквы. “Изл…жение вы писать совсем не умеете,- сказал учитель, прик…снувшись к стопке тетрадей, - мысли нужно изл…гать по порядку, а не в таком ужас…ном хаосе. Я не распол…гаю свободным временем сто раз пров…рять ваши произв…дения. Вы не оправдали моих предпол…жений, а ведь я возгл…гал на вас такие надежды! Пол…гаю, вы меня поняли. И ещё небольшое прил…жение. Ваня, что обозначает имя прил…гательное – признак предмета или сам предмет? Ваня озабоченно думал: “Какая разница? Если в математике от перемены мест сл…гаемых сумма не меняет…ся, то в этом предмете… Это тебе не к…сательная к окружности… Как бы умудрит…ся списать следующее изл…жение у Кольки?” 4. Запомните правописание иноязычных слов с удвоенными согласными. Баллада, балл, баллотироваться, баррикада, бассейн, бацилла, беллетристика, бюллетень, балласт. 5. Воспроизведите слова по памяти. 60% 1. Ознакомьтесь с правилом. В корне гор- // гар- в безударном положении пишется о. В корнях клон-// клан-, твор-//твар- в безударном положении пишется о. В корне зор-// зар- в безударном положении пишется а. 2. Прочитайте формулу правила. гОр-// гар- клон-// клан- зор-// зар- твор-// твар- Повторите правило по формулам. 3. Распределите слова в два столбика, вставляя пропущенные буквы и расставляя ударения. Обозначьте корни. 30% Скл…ниться, накл…нить, прекл…няться, откл…нение, затв…рить, тв…рение, раств…рить, нераств…римый, раств…ритель, заг…реть, заг…релый, сг…рать, выг…реть, дог…равший, з…ря, з…рницы, оз…рять, г…рючее, приг…рел, оз…рённый. Обозначьте морфемы. 4. Подчерните “четвертое лишнее”. Объясните. Гореть, загорать, гора. 30% Предгорья, гористый, нагорный, горелый. 30% 5. Заполните таблицу. Оз…рение, к…саться, к…заться, перел…жу, г…рняцкий, г…релый, пол…жительный, предл…гать, предл…жение, тв…рение, накл…ниться, заг…релый, з…рницы, вытв…рять, выг…реть. (казаться, горняцкий – на другое правило: правописание безударной гласной в корне, не должно быть в таблице). Буквы Зависит от наличия или отсутствия Зависит от ударения суффикса -а- о . . . . . . а . . . . . . 30% 6. Сопоставьте слова. Объясните их правописание: отворить – отварить слезать – слизать 30% касаться – казаться гористый – горелый озорной – озарение ложный – положить Составьте и запишите словосочетания с данными словами. Обозначьте морфемы. 7. Запомните правописание иноязычных слов с двойными согласными. Ванна, ватт, вилла, грамматика, группа, группка, грипп, голландский, дискуссия, диссертация, дистиллированный, дифференциация, дилемма. 8. Воспроизведите слова по памяти. 50% 9. Вставьте пропущенные буквы. 50% Агрес…ор, ан…тация, ан…улировать, ап…ел…яция, ап…арат, ас…стент, ас…оциация, ат…естат, ат…ракцион. 1. Ознакомьтесь с правилом. В корне рос- - раст- а пишется перед ст и щ. 2. Прочитайте формулу правила: рос- // раст- (щ) Повторите правило по формуле. 3. Распределите слова и словосочетания в два столбика, вставляя пропущенные буквы, обозначьте корни. Все по 20% Буйная пор…сль, сине-зеленые водор…сли, нар…щение производства, ср…щение кости, пор…сти мхом, р…стёт во дворе, отр…сль промышленности, зар…стать травой, прекрасное р…стение, отр…стила косу, густые зар…сли, хвойная р…стительность, выр…сший сын. 4. Подчеркните “четвертое лишнее”. 30% Отр…стить, р…сток, выр…щенный, р…стение. 30% Водор…сли, зар…сли, отр…сль, выр…сший. 5. Вставьте пропущенные буквы. Жуж…ание пчёл, сож…ённые письма, …жать рожь, …жечь рукопись, тихонько ви…жать, судьбы Ро…ии, ро…йская инте…игенция, будущее Белору…ии, крестьяне-белору…ы. 1. Ознакомьтесь с правилом. В корнях мок- // мак- и ровн- // равн- правописание о и а зависит от значения: мок- - в значении “пропускать жидкость”; мак- - в значении “опускать в жидкость”; ровн- - в значении “гладкий”, “ровный”; равн- - в значении “одинаковый”, “тождественный”. 2. Прочитайте формулу правила: Мокрый мок - // мак обмакивать, Ровный ровн - // равн равный. Повторите правило по формуле. 3. Распределите словосочетание в два столбика, вставляя пропущенные буквы и объясняя орфограммы, обозначьте корни. промокательная бумага макать хлеб в молоко 40% Обм…кнуть кисть в краску, непром…каемый плащ, вым…кнуть под дождем, новая пром..кашка, держать р…внение в рядах, ср…внить два числа, подр…внять кусты сирени, увеличить ур…вень производства, р…вномерное движение, решить ур…внение, удачное ср…внение, зар…внять канаву, великолепная р…внина, ср…внять колею. 4. Запомните правописание иноязычных слов с удвоенными согласными. Иллюзия, иллюминация, иллюстрация, иммунитет, интеллигенция, коллектив, колонна, колосс, комиссия, комментарий, коммунизм, коммюнике, компромисс. 5. Воспроизведите слова по памяти. 60% 1. Прочитайте правила по формулам: лож-// лаг- + -а- гор-// гар- клон- // клан- кос- // кас- + -а- зор- // зар- твор- // твар- рос- // раст (щ) мокрый - мок- // мак- - обмакивать (росток, отрасль) ровный - ровн- // равн- - равный 2. Повторите правила по формулам. Заполните таблицу. Корни, зависящие от Корни, зависящие от Корни, зависящие от суффикса -а- согласных места ударения 40% Склоняться, подгореть, озаряемый, прикосновение, растительный, уклоняться, притвориться, отложить, прилагательное, водоросли, расположение, обгоревший, наклониться, росток, заросли, касаться. Обозначьте морфемы. Запомните: плавать, но: пловец! Правописание непроизносимых согласных в корне. 1. Ознакомьтесь с правилом. Для проверки правописания корней с непроизносимыми согласными, нужно подобрать такое родственное слово, чтобы эта согласная стояла перед гласной: стн, здн, лнц, рдц. 2. Прочитайте формулу правила: txt - tx +a Повторите правило по формуле. 3. Подберите родственные слова, чтобы непроизносимая согласная стояла перед гласной: хлестнуть - хлестать. 20% шотлан…ский - безмол…ствовать блёс…ки здра…ствовать пас…бище наез…ница звёз…ный шес…надцать учас…ливый Обозначьте корни. 4. От данных слов образуйте прилагательные. Подчеркните непроизносимые согласные: страсть - страстный. 20% корысть - ужас - вкус - доблесть - прелесть - небеса - интерес - кандидат - комендант - президент - гигант - жалость – власть - словеса - дилетант – 5. Запомните написание слов: лестница, чувство, блеснуть, ровесник, сверстник, ресницы, яства. Воспроизведите слова по памяти. 6. Распределите слова в два столбика, вставляя, где надо, пропущенные буквы и подбирая проверочные слова. непроизносимая согласная есть непроизносимой согласной нет яростный – ярость искусный – искусен 30% Влас…ный, интерес…ный, грус…ный, вкус…ный, чес…но, совес…но, лес…ной, пропис…ная, учас…вовать, чу….ствовать, я…ственный,праз…ник, ненас…ный, прекрас…ный, чудес…ный, опас…ный, несчас…ный, ужас…ный. 7. Вставьте, где нужно, пропущенные буквы. Обозначьте корни. 40% Ус…ное предл…жение, шес…вовать в колон…ах; здра…ствуй, племя мл…дое; доблес…ный развед…ик, комплекс…ное …бслуживание, словес…ный п…ртрет, корыс…ный инт…рес, инт…ллиген…ские пр…оритеты, ненас…ный веч…р, вкус…ный в…н…грет, крепос…ная зависим…сть, гиган…ские пр…образования, учас…вовать в экспедиции, чу…ствовать прик…сновение неизвес…ного космоса, удачл…вые сверс…ники, счас…ливые ровес…ниц…, бл…с…нул невд…леке, жив…писные окрес…ности, ужас…ное предчу…ствие. Правописание о//ё после шипящих в корне, суффиксах и окончаниях в существительных и прилагательных 1. Ознакомьтесь с правилом. В корне слова после шипящих пишется ё, если в родственных словах оно чередуется с е. 2. Прочитайте формулу правила: ё//е Запомните! В суффиксах и окончаниях глаголов под ударением пишется ё: причёсывать, сожжёшь. Повторите правило по формуле. 3. Ознакомьтесь с порядком рассуждения: 1) показать, что орфограмма находится в корне; 2) подобрать проверочное слово, в котором под ударением пишется е. Если такое слово подобрано, в корне под ударением пишется ё. Если нет, в корне под ударением пишется о. 4.Объясните, почему после шипящих в корне пишется буква ё. 10% Шёпот, жёлтый, печёнка, чёрный, жёлудь, шёл, жёрдочка, пчёлы, шёлк. Объясните, почему после шипящих в корне пишется буква о. 10% Крыжовник, капюшон, шов, шорох, мажор, трущоба. 5.Распределите слова в два столбика. Вставьте пропущенные буквы. Обозначьте корни, устно подберите проверочные слова там, где это возможно. 20% Ч…лка, веч…рка, реш…тка, ш…ковый, крыж…вник, ч…рт, сч…т, ож…г (руку), ш…пот, ч…кнуться, ож…г (руки), ч…рточка, деш…вый, ш…рстка, ж…лоб, тяж…лый, ж…сткий, чащ…ба. 6. Подберите подходящие по смыслу слова с изучаемой орфограммой. Обозначьте корни. 30% Трудолюбивые … , зубная … , … ноша, чугунная … , … постель, … варенье, аккуратная … , куртка с … , городские … , каша из … , кривой … . Ввести: пчёлки, щётка, тяжёлая, решётка, жёсткая, крыжовенное, чёлка, капюшон, трущобы, печёнка, шов. 1. Прочитайте правило. В суфффиксах и окончаниях после шипящих под ударением пишется о. 2. Прочитайте формулу правила. Сравните эту формулу с предыдущей. Повторите правила по формулам. 3. От данных слов образуйте слова с помощью суффиксов –ок или –ек. Обозначьте корни и суффиксы. 20% Распределите слова в два столбика. крюк - друг - подарок - кусок – орех - хомяк - червяк - внук – старик - знак - мужик - каблук – пятак - клок - замок - бок – толстяк - петух - 4. Подберите к данным словам родственные или измените их так, чтобы гласный в корне после шипящих стал ударным. 30% шептать - шелковистый - чернота – жена - пчела - чело – чесать - желтизна - вышел – черстветь - чертенок - пшено – щетина - печень - шерстяной – 5.Запомните правописание иноязычных слов с удвоенными согласными. Оккупация, оппозиция, оппонент, параллельный, пассивный, перрон, пессимизм, пресса, программа, программный, прогресс, пропеллер, профессия, процесс. 6. Воспроизведите слова по памяти. 60% 8. Образуйте существительные со значением “детёныш животного”. Обозначьте суффиксы и корни. Волк, грач, медведь, ёж, заяц, галка, мышь. 9. Образуйте форму творительного падежа. Ключ, мяч, плащ, свищ, калач, кирпич. 10. Вставьте буквы О или Ё. Обозначьте корни, суффиксы и окончания. 50% Ж…сткий диван, мельничный ж…рнов, ч…порный человек, ож…г руку, ш…рохи в саду, борьба с саранч…й, идти с нош…й, быстрый скач…к, забавная собач…нка, парч…вая скатерть, ноч…вка в лесу, асфальтированное ш…ссе, вертеть трещ…тку, искусный ж…нглёр, туш…ное мясо, печ…ные яблоки, холщ…вый мешоч…к, мягкая ш…рстка, двойной ш…в. 11. Вставьте там, где необходимо, пропущенные буквы. 70% Ас…амблея, ат…авизм, бал…ада, ас… , бал…юстрада, бар…икада, бил…ьярд, бюл…етень, ал…ея, гум…анный, ап…ел…яция, гал…ерея, грам…атика, грам…ота. Правописание И-Ы после Ц 1. Ознакомьтесь с правилами. В корне после Ц пишется И. Исключения: цыган, на цыпочках, цыплёнок цыц. В суффиксах и окончаниях после Ц пишется Ы (кроме слов на –ЦИЯ). 2. Прочитайте формулу правила. Повторите правило по формуле. 3. Распределите слова в два столбика, вставив пропущенные буквы. Обозначьте корни, суффиксы, окончания. 20% И Ы Бойц…, ц…фра, ц…линдр, ц…вилизация, огурц…, лисиц…н, милиц…я, ц…ган, ц…трусовые, ц…рк, ц…нга, птиц…н, кульминац…я, ц…плёнок, дезинфиц…ровать, ц…кнуть, круглолиц…й, площади столиц…, первокласссниц…, провокац…я, энц…клопедия, ц…корий, отц…, ц…клон, резолюц…я, синиц…, спец…и, ц…стерна, ц…ркуляр, Грец…я, птенц… . 4.Вставьте пропущенные буквы, формулируя правила. 30% Ц…плёнок в ц…рке выступал, Он из ц…линдра доставал Играл он на ц…мбалах, Морковь и огурц… На мотоц…кле разъезжал И только одного не знал, И ц…фр он знал немало. Где И, а где же Ы? 5.Вставьте, где надо, пропущенные буквы. Подчеркните орфограммы. 40% Извес…ный ц…ркач, опас…ный ц…клон, радос…ная ц…тата, ужас…ная дисц…плина, счас…ливый офиц…ант, круглолиц…й мальч…нка, ж…сткая ц…новка, ж…лтый ц…плёнок, ш…л на ц…почках, сестриц…н плащ…, опас…ная провокац…я, ц…клон могуч…, гиац…нт пахуч…, грус…ная традиц…я, неизвес…ная ц…вилизация, бл…стящая эрудиц…я. 6. Запомните правописание заимствованных слов с удвоенными согласными. Пессимизм, пресса, режиссер, репрессия, рессора, сессия, стеллаж, стюардесса, сумма, суррогат, телеграмма, теннис, терраса, территория, террор, террорист, трасса, троллейбус, труппа, туннель. 7.Воспроизведите слова по памяти. 60% Правописание О // Е после Ц 1.Ознакомьтесь с правилом. В суффиксах и окончаниях под ударением пишется О, без ударения – Е. 2.Прочитайте формулу правила. ЦО // ЦЕ Повторите правило по формуле. 3.Распределите слова в два столбика, рассуждая по образцу и вставляя пропущенные буквы. 20% О Е Лиц…, пальтец…, платьиц…, зеркальц…, здоровьиц…, танц…вать, свинц…вый, ситц…вый, ц…коль, пританц…вывать, гарц…вать, окольц…ванный, ц…мент, конц…вка, кольц…вой, отц…в, колодц…в, молодц…м, колодц…м, облиц…вка, облиц…вать, перц…вый, танц…р. 4.От данных слов с помощью суффиксов –ИН(-ЫН), -ОВ(-ЕВ) образуйте прилагательные. Обозначьте корни и суффиксы. 40% мышь грач сестрица блоха царица парча песец ёж молодец нож ключ изразец ковш дворец душ глянец груша 5.Вставьте, где нужно, пропущенные буквы. 70% Им…тация, гостин…ая, гостин…ица, гум…ан…ый, гал…ерея, деф…ект, аф…ект, дилем…а, дил…тант, дискус…ия, диф…ирамб, им…игрант, им…унитет,интел…игент, ир…еальный. Мягкий знак после шипящих на конце слова 1.Ознакомьтесь с таблицей. Ь пишется Ь не пишется существительные женского рода мужского рода речь мяч форма ж.р. и ср.р. род.п. мн.ч. нет рощ, дач глаголы инфинитив: стеречь повелительное наклонение: съешь форма 2 л.ед.ч.: сделаешь прилагательные краткие горяч наречия наречия – исключения настежь уж, замуж, невтерпёж 2.Сформулируйте правила, исходя из сведений в таблице. 3.Распределите слова в пять столбиков, вставляя, где нужно, Ь. Рассуждайте по образцу: горяч… - это краткое прилагательное, Ь писать не надо – горяч; думаеш… - это форма глагола 2 л. ед.ч., мягкий знак писать надо – думаешь. 50% сущ. ж.р. сущ. м.р. глаголы краткие прилаг. Наречия Ноч…, пустош…, сыч…, мяч…, плач…, помощ…, дрож…, едеш…, стереч…, поёш…, съеш…, отреж…, рож…, спряч…, горюч…, горяч…, свеж…, вериш…, отвлеч…, смоч…, не хныч…, наотмаш…, настеж…, невмоч…, точ…-в-точ…, колюч…, дремуч…, тягуч…, трескуч…, замуж…, хорош…, уж…, проч…, невтерпёж… . 4.Образуйте возвратные глаголы с частицей –СЯ. Вставляйте, где нужно, Ь. 10% Отвлекаешь – отвлекаешься видишь держишь бережёшь вертишь гонишь беречь стричь спрячь обжечь увлечь отвлечь 5.Образуйте форму повелительного наклонения мн.ч. 10% Спрячь – спрячьте назначь отсрочь отрежь намажь обеспечь умножь срежь не тревожь обозначь не перечь 6.Образуйте существительные в форме род.п. мн.ч. 10% Нет чего? дач туча встреча круча куча крыша чудовище училище пожарище удилище 7.Прочитайте наречия. Наотмашь, настежь, прочь, напрочь, вскачь, навзничь, сплошь, невмочь, точь-в-точь. Воспроизведите их по памяти. 40% 8.Подчеркните “четвертое лишнее”. 40% Пом…щ…, полноч…, пустош…, реванш… . Чуш…, ветош…, плюш…, суш…. Силач…, горяч…, калач…, бородач… . Пл…тёж…, малыш…, кр…пыш…,туш… . 9.Вставьте, где надо, мягкий знак. Подчеркните орфограмму “Мягкий знак после шипящих”. 40% Горяч…, кулич…, борщ…, свеж…, хорош…, калач… . Удариш… наотмаш…, упадёш… навзнич…, откроеш… настеж…, выйдеш… замуж…, мчиш…ся вскач…, несёш…ся проч…, похож… точ…-в-точ…, уж… наберёш…ся ума. 12. Введите в предложения обращения, выделите их запятыми. Вставьте пропущенные буквы. 1._______________ прежде чем разжеч… костёр в лесу, надо пр…нять меры предост…рожности. 2.Уваж…те ___________ про…ьбу: передайте это письмо. 3.Не пряч…тесь _______________ от летного сл…пого дождичка. 4.Назнач…те время зачёта ___________ . 5.Вам необходимо _________ побереч…ся от повторной простуды. 6. ___________ обеспеч…те ч…ткость пров…дения матча. 7. _______________ по окончании монтажных работ ув…лич…те напр…жение. Слова для справок: больной, судья, инженер, Мария Николаевна, дети, туристы, грибники. 11.Распределите слова в пять столбиков, вставляя пропущенные буквы. существительные глаголы наречия прилагательные Ь пишется Ь не пишется 40% Баллотируеш…ся, спряч…ся, бестолоч…, врач…, гореч…, рощ…, обознач…те,стрич…ся, наотмаш…, заплач…те, хочеш…, грач…, реч…, сторож…, возиш…ся, бреш…, настеж…, колюч…, кумач…, првлеч…, сплош…,туч…, кирпич…, вещ… . 12.Запомните правописание заимствованных слов с удвоенными согласными. Финн (но финка), хоккей, целлофан, целлюлоза, шасси, шоссе, экспрессия, эксцесс, экспресс, эллипс, эссенция, эффект, эпиграмма, эссе. 13.Воспроизведите слова по памяти. 60% Стык приставки и корня Правописание Ъ 1.Задачи: знания – изучить орфограмму, умения – видеть и различать орфограмму в тексте; навыки – сформировать и автоматизировать навык применения орфограммы. 2.Ознакомьтесь с правилом: Разделительный Ъ пишется после приставок на твёрдую согласную перед корневыми Е, Ё, Ю, Я. 3.Повторите правило. 4.Ознакомьтесь с формулой орфограммы: тв Ъ еёюя Сформулируйте правило по формуле. 5. Обозначьте морфемы: подъемный, разъехаться, предъюбилейный, двухъярусный. Объясните правописание разделительного Ъ. Отработка практических навыков 1.Ответьте на вопрос, почему разделительный Ъ не пишется в словах: обязанность, сагитировать, подоконник, суметь, сэкономить. Обозначьте морфемы. 20% 2.Распределите слова с изучаемой орфограммой и другими орфограммами в два столбика, вставляя, где нужно, пропущенные буквы. 29-30% Под…ём, об…яснение, раз…езд, без…ответственный, дез…инфицировать, с…ёмка, пред…юбилейный, раз…откровенничаться, об…ективный, пред…усмотрительный, над…оконный, об…ять. Обозначьте морфемы во всех словах. Дополните столбики тремя своими примерами. 3.Составьте слова, употребляя разделительный Ъ со следующими приставками: ПРЕД-, ПОД-, ОБ-, С-. 30% 4.Выберите из массива приставок те, с которыми сожно составить слова с разделительным Ъ. 30% ПРЕД-, ОБ-, ПОД-, НАД-, ОТ-, РАЗ-, ИЗ-, ВОЗ-, В-, С-, НИЗ-, ЧЕРЕЗ-. 5.Подчеркните “четвертое лишнее”. Вставьте там, где нужно, Ъ. 30% Об…явить, об…ехать, об…ём, об…язательно. 6.Образуйте слова с данными корнями при помощи приставок. -ЕЗД-, -ЯВ-(Л), -ЁМ-, -ЯСН-. 40% 7.Распределите слова в два столбика, вставляя, где нужно, разделительный Ъ или Ь. 40% Ъ Ь В…юга, обез…яна, волеиз…явление,прем…ера, суб…ективный, переб…ёт, мурав…и, под…ёмный, в…юнок, трех…язычный, соловь…, из…яны, интерв…ю, сов…ёт, п…еса, с…ёжиться. 8.Вставьте, где нужно, пропущенные буквы. 60% Дилем…а, дил…етант, дискус…ия, дистил…рованный, диф…ирамб, драм…а, дребе…жать, ил…юзия, ил…юстрация, им…тация, им…грант, им…унитет, интел…ектуальный, интел…игент, искус…тво, искус…ный, инц…дент, ир…еальный, искрен…ий, ис…туплённый. Правописание Ы – И на стыке приставки и корня 1.Ознакомьтесь с правилом. После приставки, оканчивающейся на твёрдую согласную, в корне слова вместо И пиши Ы (Как слышим, так и пишем). Исключения: иноязычные слова, приставки МЕЖ- и СВЕРХ-. Образуйте новые слова от данных корней при помощи приставок. 10% ОТ- - играть, искать С- - играть, искать ПРО- - играть РАЗ- - играть, искать ПОД- - итожить БЕЗ- - известный, интересный, искусный, идейный ВЫ- - играть 2.Прочитайте формулу правила: тв Ы - И Повторите правило по формуле. Найдите в предложениях слова с нужной орфограммой. Обозначьте в них приставки и корни, подчеркните орфограмму. 30% Трудно от…скать иголку в стоге сена. Коллеги удачно раз…грали начальника. Небез…звестный артист пред…юльской порой опять пр…езжал в наш город. Без…сходных ситуаций не бывает. Необходимо избегать пред…нфарктных состояний. Преподаватель за…нтриговалнас, а потом изл…жил по…стине архи…нтересную тему о пан…сламизме. Народ покл…няется памяти без…мянных героев. 3.Выберите из массива слова, в корне которых пишется Ы (на месте И). Вставьте пропущенные буквы. 30% Пред…стория, сверх…интересный, дез…нфицировать, пред…дущий, с…грать, с…знова, об…ндеветь, меж…нститутский, под…скать, без…дейный, сверх…ндустриальное, без…мянный, суб…нспектор, сверх…зысканный, сан…нспекция, дез…нформация, сверх…зобилие. 40% Составьте с данными словами 10 словосочетаний. 4.Подчеркните “третье лишнее”. Обозначьте корни и приставки. 30% Подыскать, подыграть, подышать. Розыск, розы, розыгрыш. 5.Вставьте, где нужно, пропущенные буквы. 60% Кавал…ерия, кар…икатура, клас…ицизм, кол…ичество, кол…изия, колон…ада, колос…альный, комис…ия, ком…ентарий, компромис…, конгрес…, конр…гра, кор…ектный, кристал…ический, кристал…ьный, ком…унизм. 6.Воспроизведите слова по памяти и запишите формулы правил о правописании корней. Устно сформулируйте эти правила. ПРАВОПИСАНИЕ ПРИСТАВОК Правописание приставок ПРИ- и ПРЕ- 1.Ознакомьтесь с правилом. Приставка ПРИ- употребляется в значениях “приближение, присоединение, неполнота действия”. Приставка ПРЕ- употребляется в значениях “очень – высшая степень проявления”, “по значению равна ПЕРЕ-”. 2.Прочитайте формулы правил: ПРИ- = , НЕПОЛНОТА ДЕЙСТВИЯ Пре- = очень, ПЕРЕ- 3.Повторите правила по формулам. 4.Прочитайте текст, вставляя пропущенные буквы и объясняя значения слов. 20% При- или пре-? Пре- или при-? Это совсем не секрет. На содержание слова смотри – Сразу получишь ответ. Пр…был ли поезд, пр…плыл пароход, Космонавт пр…летел из Вселенной. Обо всех, кто пр…дёт, пр…летит, пр…плывёт, Пишется при-, несомненно. Винт пр…винтил, пр…крутил колесо, Пр…клеил, пр…шил умело – Помни, что пишется при- обо всём, Что добрые руки пр…делали. Язык пр…кусил – не совсем откусил, Пр…горело – не значит горит. Помни – что сделано, но не совсем, Пишут с приставкой при-. Пр…длинный достанет до крыши рукой, Пр…жадный не даст вам конфетку. Кто очень такой или очень сякой – Пре- мы напишем об этом. Дожди непр…рывные льют в октябре, Но грамотным дождь не пр…града. Где очень похожи пере- и пре-, Там только пре- ставить надо. Какие значения приставок в этом тексте остались без примеров? 5.Распределите слова в два столбика, вставляя пропущенные буквы и объясняя значения слов. 30% Пр…ехать, пр…красный, пр…делать, пр…ёмник, пр…емник, пр…творить, пр…бывать, пр…дать друга, пр…бытие поезда, пр…морский, пр…добрый, пр…вал, пр…забавный, пр…крыть, пр…одолеть, пр…сесть, пр…встать, пр…ступник, пр…вращение. 6.Поюберите к словам антонимы с приставкой ПРИ-. 30% Ушёл, отвёз, унёс, уход, отбавлять убежать, отбытие, отъезд. 7.Подчеркните только те слова с приставкой ПРИ-, которые имеют значение “приближение” или “присоединение”. Вставьте пропущенные буквы. 30% 1.Скоро ночь, Иван, начнётся, И тебе стеречь пр…дётся… Втихомолку пр…мечай, Да смотри же, не зевай. До восхода, слышь, зарницы Пр…летят сюда жар-птицы… 2.Тут надел он свой кафтан, Опояской подвязался, Пр…умылся, пр…чесался, Кнут свой сбоку пр…цепил, Словно утица, поплыл. (П.Ершов) 8.Распределите слова в три столбика, объединив их по значению приставки ПРИ-: 1)приближение, 2)присоединение,3)близость нахождения около чего-то. Вставьте пропущенные буквы. 30% Пр…черноморье, пр…летел, пр…лепить, пр…школьный, пр…каспийский, пр…бывший, пр…чалить, пр…колотить, пр…дорожная, пр…клеил, пр…амурский, пр…винтить. 9.Замените словосочетания одним словом с приставкой ПРИ-. 40% Немного поднял – … ненадолго затормозил - … немного хромает - … не совсем заглушил - … слегка коснулся - … ненадолго сел - … ненадолго лёг - … 10.Запомните написание: примирить, приготовить, признаться, привыкнуть, приключение; президент, президиум, премьера, премиальный, престиж; приоритет, априорный, привилегия. 11.Подберите к словам синонимы с приставкой ПРЕ-. 60% Очаровательный - … граница - учитель – помеха - правонарушение – настигать - легенда – изменить - наследник – Ввести слова для справок: прекрасный, преподаватель, преступление, предание, преемник, предел, препятствие, преследовать, предать. 12.Вставьте приставки ПРИ- или ПРЕ-. 40% …сутствовать, …тяжение, …глашение, …ручить, …думывать, …восходный, …ветливый, …кратить, …вычка, …ключение, …влекательный, …способление, …вязанность, …пятствие, …ятель, …градить, …подаватель, …ступник, …чудливый. 13.Подберите к каждому глаголу подходящие по смыслу слова из заключенных в скобки. Объясните различия в написании приставок. 50% Прибывать – пребывать (к Ярославскому вокзалу, в неведении), приступить – преступить (к чтению, закон), приклонить – преклонить (голову, колени), призреть – презирать (сироту, ябеду), придать – предать (форму шара, товарища), притворить –претворить (дверь, достижения в жизнь). 14.Выполните “немой диктант”. Вставьте пропущенные буквы. Объясните орфограммы. 50% К…тёнок, пр…сытившись полосатыми окуньками, от…скал в саду тенистое место и улёгся, раскинув в стороны лапы. Пока ещё без…мянный, он рисковал, что ему пр..ищут имя, обл..чающеее его обжорство. Лови он усердно мышей, ему бы всё сошло с рук, но с каждым днём пр…умножающееся количество рыбы, с…едаемой на дармовщинку, пр…допределило его судьбу. (Не)много поспав, он запросто авзб…рался на чердак, откуда его д…ставали, пр…ставляя к стене лес…ницу. 15.Вставьте пропущенные буквы. Объясните там, где возможно, правописание приставок ПРЕ- и ПРИ-. Запомните случаи, не поддающиеся объяснению при помощи правила. 60% Пр…лежный ученик, идти пр…свистывая, пр…рученное животное, беспр…мерный подвиг, пр…зидентский указ, пр…миальный фонд, пр…давить ногой, пр…оритетное направление, бежать впр…прыжку, подносить боепр…пасы, пр…стижная работа, почетный пр…зидиум, пр…красная погода, непр…чёсанный мальчишка, пр…боростроительный завод, пр…влекательное предложение, пр…плюсовать к сумме,пользоваться пр…вилегиями, пр…сутствовать на пр…мьере спектакля. Выберите из массива заимствованные слова, правописание которых нужно запомнить. 16.Вставьте пропущенные буквы. 60-70% Пр..амбула, пр…бывать (в городе), пр…валировать, пр…дварительный, пр…имущество, пр…клонные годы, не пр…минуть, пр…ображать, пр…творить идею, пр…тендент, пр…цедент, пр…вередливый, пр…вилегия, пр…оритеты, пр…таиться, пр…умножить, пр…чудливый. 17.Воспроизведите по памяти и запишите формулы правил о правописании корней. Сформулируйте эти правила. 18.Воспроизведите по памяти и запишите формулы правил о правописании букв на стыке приставки и корня. Сформулируйте эти правила. Правописание приставок РАЗ- и РАС- и других приставок на З – С 1.Ознакомьтесь с правилом. В приставках на З – С З пишется перед звонким, а С - перед глухим согласным. 2.Прочитайте формулу правила: РАЗ- зв (как слышится, так и пишется) РАС- гл Повторите правило по формуле. Образец рассуждения: РАЗДУМЫВАТЬ Корень начинается со звонкого согласного, значит, надо писать приставку РАЗ-. 3.Образуйте слова от данных при помощи приставок РАЗ- и РАС- и распределите их в два столбика. Рассуждайте по образцу. 20% РАЗ- РАС- Колоть, полоть, спросить, думать, звонить, дать, смешить, цвести, чесать, жечь, шевелить, морить, киснуть бить, следовать, сказать, сверлить, свирепеть, лить, мыть, спрашивать. Обозначьте корни и приставки. 4.Распределите слова в два столбика, вставляя пропущенные буквы. 30% приставки с З приставки с С Бе…крайний, бе…домный, …деланный, ра…пустившийся, и…писать, и…мерить, во…хвалять, ни…вергать, …ближение, во…гордиться, бе…полезный, и…пачкаться, чре…мерный, чере…полосица, в…бежать, в…кочить. 5.С помощью приставки БЕЗ-(БЕС-) образуйте от данных существительных прилагательные. Устно составьте с ними словосочетания. Обозначьте корни и приставки. 30% плата – бесплатный проезд билет сердце радость право звук воля 6.С помощью приставки ИЗ-(ИС-) образуйте от данных глаголов другие глаголы. Составьте с ними словосочетания. 30% брать – избрать делегата править бить портить пугать ходить давать бежать жарить 7.Замените данные выражения одним словом с приставкой, оканчивающейся на З или С. Обозначьте корни и приставки. Образец: молодые растения, выращенные для пересадки – рассада. 30% установленный порядок в каком-либо деле – солёная жидкость из-под засоленных в ней овощей или рыбы – фуражка без козырька - время появления солнца над горизонтом – сбор сведений о противнике – освобождение от груза – Слова для справок: распорядок, рассол, бескозырка, восход,разведка, разгрузка. 8.Подберите антонимы к данным словам при помощи приставки БЕЗ-(БЕС-). 30% порядок – беспорядок участливый - одарённый - корыстный - жалостливый – честный - сердечный – 9.Замените данные слова синонимами с приставкой БЕЗ-(БЕС-). 40% тихий смелый равнодушный неспособный жестокий глупый Слова для справок: бесшумный, безразличный, безжалостный, бесстрашный, бездарный, безголовый. 10.Обозначьте в словах корни и приставки. 40% Расписка, роспись, росток, росший, роса, российский, роскошь. 11. “Немой диктант”. Вставьте пропущенные буквы. Объясните написание приставки РАЗ- и РАС-. 30% Наконец наступила весна, всё зазеленело, ра…пустилось, ра…цвело. Ра…крыли двери своей т…мницы первые листочки, ра…слабленно купаясь в мягких лучах во…ходящего сол…ца. Можно ра…смотреть среди деревьев сороку, которая, кажется, готова раз…вонить всему свету, что весна пр…шла. Птиц…ра…певают от счастья, ра…севшись по веткам и и…немогая от наступающей весны. Все без сож…ления ра…стаются с холодами. Солнце весело ра…сыпает свои лучи, и по земле ра…ст…лается зеленое покрывало. 12.Образуйте новые слова с помощью приставок ИЗ-/ИС-, БЕЗ-/БЕС-, РАЗ-/РАС-, ВЗ-/ВС-, ВОЗ-/ВОС-, НИЗ-/НИС-, ЧЕРЕЗ-/ЧЕРЕС- от следующих корней с чередованием гласных: -лож-/лаг-; -рос-/-раст-/-ращ-; -гор-/-гар-; -бер-/-бир-; -пер-/-пир-; -дер-/ -дир-; -тер-/-тир-. Образец: изложить, разложить, возложить, низложить. Слова для справок: излагать, разлагать, возлагать, низлагать, израстаться, разрастаться, возрастать. 13.Вставте пропущенные буквы. Распределите слова по орфограммам: Приставки на Чередование гласных Окончания глаголов Правописание -з -с в корне -тся –ться Ра…г…ра…тся – ра…г…рат…ся, во…г…ра…тся – во…г…рат…ся; ра…л…га…тся – ра…л…гат…ся, во…л…жить, ра…р…ста…тся – ра…р…стат…ся; ра…б…ра….тся – ра…б…рат…ся, и…б…ра…тся – и…б…рат…ся, ра…ст…ла…тся – ра…ст…лат…ся, ра…ж…га…т – ра…жеч… . 14.Вставьте пропущенные буквы. Пр…амбула, пр…ключение, пр…ображаться, пр…следовать, пр…оритет, апр…орный, пр…зидент, пр…зидиум, ра…дражаться, ра…пол…гать, рас…чёт, рас…читать, рас…читывать, разр…внять, разр…статься, раз…евать (рот). Объясните орфограммы там, где возможно. Правописание приставки ПОЛ- 1.Ознакомьтесь с правилом. Приставка ПОЛ- пишется через дефис перед корневыми гласными, Л и прописными буквами. В остальных случаях приставка ПОЛ- пишется слитно. 2.Прочитайте правило по формуле. арбуза ПОЛ- --- лимона Москвы Исключение: поллитровый, поллитровка. Повторите правило по формуле. 3.Образуйте слова, используя приставку ПОЛ-. 20% Лимон, стакан, машина, автобус, литр, Орел, доска, бутылка, стол, лепешка, легенда, Москва, стена, забор, булка, ватрушка, гриб, жернов, зеркало, кусок, Киев, страна, государство, лист, ящик. Приставка ПОЛУ- пишется слитно. 4.Образуйте слова, используя приставку ПОЛУ-. 20% Автомат, вековой, островной, финал, оборот, образованный, сумрак, лежать, закрыть. 5.Распределить слова в два столбика, раскрывая скобки. 30% полдюжины пол-Парижа (Полу)годие, (пол)километра, (пол)часа, (полу)взвод, (пол)беды, (пол)Сочи, (пол)бутылки, (пол)восьмого, в(пол)голоса, (пол)года, (пол)огурца, (пол)горя, (пол)день, (пол)дня, (пол)Брянска, (пол)кирпича, (пол)линии, (пол)литра, (пол)килограмма, (пол)тонны, (пол)ложки, (пол)метра, (пол)минуты, (пол)мира, (пол)сотни, (пол)Новосибирска, (пол)Волги. Составьте с этими словами пять словосочетаний. 6.Вставьте пропущенные буквы. Устно повторите орфограммы. Качественное, пр..л..гательное, рос..йская инт..лл..генция, програм..ное за..вление, горо..ские трущ..бы, соц..ологический эксп..р..мент, д..скус..онная груп..а, рас..читать про..кт, с..кономить на понч..к с печ..нкой, теор..тические ис..ледования, дез..нфицировать тер..иторию, ж..тая пч..лка, ше..ствовать в колоннах, ше..ствовать над де..ским домом, небез..нтерес..ная п..еса, рас..ч...тливый р..стовщик, сине-зеленые вод..р..сли. Правописание сложных слов. 1.Ознакомьтесь с правилом. Корни в сложных словах соединяются при помощи соединительных гласных О-Е. 2.Прочитайте формулу правила. Повторите правило по формуле. 3.Образуйте слова, соединив корни. 10% водить оленей – оленевод проводить газ возить бомбы возить лес варить сталь ловить птиц ловить мышей обращение крови варить кашу 4.Образуйте сложные слова при помощи суффиксов. 20% водить полки – полководец копать картофель копать землю носить венец носить письма пахать землю писать басни Слитное и дефисное написание сложных слов. Существительные 1.Ознакомьтесь с правилом. Через дефис пишутся сторон света: северо-восток, юго-запад. 2.Образуйте и запишите существительные с начальными элементами: 10% авто- автомобиль агро- аэро- био- вело- гидро- зоо- кино- макро- микро- метео- мото- нео- псевдо- разно- стерео- теле- фото- электро- 3.Раскройте скобки. 30% (Авто)транспорт, (гидро)узел, (юго)восток, вице(премьер), (авиа)носец, (северо)западный, (био)ника, Комсомольск(на)Амуре, (контр)адмирал, (унтер)офицер, (генерал)лейтенант, (северо)восток. 4.Воспроизведите по памяти формулы орфограмм о правописании приставок. Устно сформулируйте эти правила. Слитное и дефисное написание прилагательных 1.Ознакомьтесь с правилом. Через дефис пишутся прилагательные: 1) образованные от пишущихся через дефис существительных (юго-западный); 2) образованные от сочинительных словосочетаний (русско-английский словарь – словарь с русскими и английскими словами); 3) обозначающие оттенки цвета и запаха (светло-зеленый). Остальные сложные прилагательные пишутся слитно. 2.Объясните правописание сложных прилагательных, обозначьте в них морфемы. Авиазаводской, водопроводный, медоваренный, электротехнический, узкогрудый, железнодорожный, алма-атинский, нью-йоркский, выпукло-вогнутый, сердечно-сосудистая, блекло-розовый, Восточно-Европейская равнина, учебно-воспитательный, золотисто-зеленый, Южно-Уральская железная дорога, уныло-скучный, Западно-Сибирская низменность. 3.Раскройте скобки, объясняя правописание сложных прилагательных. 40% (Теле)коммуникационный, (агитационно)пропагандистский, (буро)жёлтый, (высоко)образованный, (вишнево)красный, (легко)воспламеняющийся, (Северо)Казахстанская область, (сильно)действующее, (двадцати)миллионный, (древне)русский, (сорока)градусная, (русско)немецкий, (сельско)хозяйственный, (свето)чувствительный, (сине)красный карандаш, (научно)исследовательский, (иваново)вознесенский, (юго)западный, (научно)фантастический. ПОВТОРИТЕ ИЗУЧЕННЫЕ ОРФОГРАММЫ Корни После шипящих После Ц На стыке приставки и корня Приставки Воспроизведите формулы по памяти, устно повторяя правила. Правописание суффиксов существительных и прилагательных Суффиксы существительных 1.Ознакомьтесь с таблицей. ЗАПОМНИТЬ! Суффиксы-орфограммы Уменьшительные и Увеличительные ______________________________________________________________ - отн- дтзсж чик // щик -оньк -// -еньк- - овн- -ек- // -ик - онк- // -енк- -ет- // -от- м.р. –ец - -иц ж.р. – ышк- ср.р. -есть // - ость -ечк- -ичк- -еств- е м.р. -инств- -ецо - ице -ищ- -ин- а ж.р. -изн- 2.Ознакомьтесь с правилами (вторая графа). 1) Суффикс –ЧИК пишется после корневых согласных Д, Т, З, С, Ж: перебежчик. 2) Суффикс –ЕК пишется, если при изменении слова Е выпадает: замочек – замочка, но: ключик – ключика. 3) Суффикс (безударный) –ЕЦ- пишется в существительных м.р., -ИЦ- - в существительных ж.р.: колодец – красавица. Остальные правила сформулируйте сами, опираясь на примеры: блюдечко - водичка письмецо - платьице полюшко - горлышко бородища - городище 3.От данных слов образуйте существительные, обозначьте в них суффиксы. 10% студент – студенчество человек тесный младенец нищий достойный старый меньше молодой большой высь одинокий ширь много глубь юноша прямой хищник сухой старший текучий толкать свежий болтать левый бегать правый новый бедный быстрый 4.От данных слов образуйте существительные при помощи суффиксов –ЧИК или –ЩИК. Обозначьте в существительных корни и суффиксы. 10% учет – учетчик сварить подносить резать смазать рассказ водопровод пулемет бетон камень пилить баня барабан стекло плавить чеканить буфет тюрьма перебежать переводить переписать переплетать подписать проходить контора возить 5.От данных слов образуйте существительные при помощи суффиксов, в состав которых входят Е или И. Распределите существительные в два столбика. Обозначьте суффиксы. 30% Е И Кусок – кусочек стол – столик Барабан, горох, звонок, платок, зуб, брат, лужа, синица, луковица, блюдце, Соня, ружьё, платье, письмо, лист, орех, бант, сапог, огурец, станок, шкаф, листок, дождь, кирпич, цветок, хлеб, каша, мороз, книга, семя, метель, Ваня, пуговица, мельница, здоровье, кресло, пальто, смородина, соломина. 6.Заполните таблицу образованными от данных слов существительными. 30% -ЕНК- -ИНК- -ЕЧК- -ИЧК- -ЫШК- Ставня, гривна, бисер, язва, часовня, горло, дно, спальня, черкес, черешня, вишня, солнце, колокольня, басня, изюм, бежать, монах, посуда, француз, рытвина, улица, перо, подушка, букашка, лестница, окно, тётя, выкройка, ядро, стекло, скамейка, время, пышка, редька, линейка, фуфайка. 7.Выполините “немой диктант”. Вставьте пропущенные буквы. Диктант 1 50% “Послушайте, милейший, - поруч…к вск…чил со стула, - вы все больше кажетесь мне похожим на шпиона, чем на перебеж…ика. Но если мы не ра…треляли вас сразу, это не значит, что теперь вы в безопас…ност…”. Голос его зазвучал рез…е, он зах…дил по скр…пуч…му до…атому полу, к…саясь рукой кобуры. Ему было за три…цать, но в мальчиш…ском лице его прогляд…валось что-то залихва…ское, бе…хитрос…ное. Наверн…ка некогда он был зав…дила в к…мпании. “А теперь он можеь меня убить”, - подумалось Сорокину, и мурашки проб…жали у него по спине. Прокомментируйте пунктограммы. Диктант 2 50% Дев…ца-красав…ца, однако, ок…залась такой ленив…цей, что и по лес…н…чке поднят…ся лишний раз ей было (не)охота. (Бывало), целый веч…р, точно монаш…нка, сидела она при свете во…аной свеч…чки, (не)промолвля (ни)слова. А днём гуляла по сад…ку, срывала то виш…нку, то крыжов…нку, то ч…рную смород…нку и отпр…вляла себе яго…ку в рот…к (не)спеша, с ленцой. Весну…чатое лич…ко ее было добродушно и вызывало самые добрын чу…ства, так что суже…ый ее, человек отход…ивый, незанос…ивый, добрый, если и сердился за безделье, то, увидя ее улы…ку, сам улыбался и прощал ей все. Прокомментируйте пунктограммы. Суффиксы прилагательных Ознакомьтесь с таблицей ЗАПОМНИТЬ! Суффиксы-орфограммы Уменьшительные -ИВ- -ОВ-//-ЕВ- -ОНЬК-//-ЕНЬК- -ЧИВ- Н Н -ЫЙ -ЛИВ- -АН-, -ЯН-, -ИН- -ЧАТ- -ЕНН-, -ОНН- -ОВАТ-//-ЕВАТ- Сформулируйте правила (графа вторая) 1.От данных слов образуйте прилагательные, обозначьте корни и суффиксы. 10% парча –парчовый доверять – доверчивый ситец расчет кумач услужить грош задумать груша изменить плюш устоять глянец засуха холст уклониться вещь увёртываться бревно – бревенчатый скупой - скуповатый взрыв красный узор синий рассыпать голубой веснушка плохой 2.Образуйте прилагательные, обозначьте в них корни и суффиксы. сон – сонный машина картина лимон камень карман пустыня туман чугун корень длина башня телефон истина община 3.Образуйте прилагательные от существительных, имеющих значение “материал, вещество”. Обозначьте суффиксы. глина песок рожь вода конопля овёс серебро полотно олово кожа береста мёд земля дерево стекло 4.Отгадайте загадку. Запомните правописание суффиксов прилагательных. Поля стеклянные, Межи деревянные, Ручки оловянные. 5.Образуйте прилагательные от существительных, имеющих значение “животное, птица”. Обозначьте суффиксы. соловей – соловьиный лебедь орёл зверь комар гусь утка голубь лошадь перепел глухарь воробей петух мышь страус курица ЗАПОМНИТЕ! Свиной 6.Образуйте прилагательные от существительных. Обозначьте суффиксы. утро - утренний солома буква болезнь вещество родство клюква листва торжество воинство хозяйство чувство количество 7.Образуйте прилагательные от существительных, оканчивающихся на –ЦИЯ. Обозначьте суффиксы. конституция – конституционный станция лекция агитация демонстрация дискуссия редакция диссертация коллекция оккупация инфекция дивизия навигация операция трансляция 8.Замените данные словосочетания прилагательными.Обозначьте в них суффиксы. без имени сделанный из сукна охватывающий несколько районов без дна без пошлины имеющий дорогую цену нечто второй степени находящийся под коленом 9.Образуйте словосочетания “прилагательное + существительное”, обозначьте суффиксы в прилагательных. Хлеб из ржи, тепловоз для маневров, требующий мужества поступок, время после обеда, склад для продовольствия, каша из овса, шаг воробья, преимущество в количестве, полёт орла, болото с торфом, мультфильм, солдатик из олова, с обращенной к ветру, стороны, погода с ветром, использующий силу ветра двигатель, имеющие запах мёда цветы, лавка для продажи зелени, тушенка из мяса свиньи, окорочка курицы. 10.Исключите лишний член из каждой группы. Объясните ваш выбор. Реакционный, жаргонный, редакционный,трансляционный. Толокня…ый, овся…ый, медвя…ый, стекля…ый. Стекля…ый, оловя…ый, серебря…ый, деревя…ый. Юный, пря…ый, дли…ый, сви…ой. Страуси…ый, были…ый, рути…ый, безви…ый. 11.Выполните “немые” диктанты. Прокомментируйте орфограммы. Диктант 1 Едва проснувшись, Сергей вск…чил с постел…, ра…пахнул окно, и комн…ту заполн…л (не)громкий шум далёких птич…их голосов, холод осен…его утра и (ни) (с) чем (не) сравнимый запах хвойного и листве…ого леса. По небу б…жали белые обл…ка, река уже (не)казалась серебря…ой – посуров…ла, потемнела. Трава пож…лтела, на доро…ках была видна хвоя листве…иц. (В)далеке шумело колесо водя…ой мельн…цы, вороч…вшее (не)утомимый ж…рнов. …десь Сергей чу…ствовал себя в одиноч…стве. Кругом (не) было (н…) одного дома на (не)сколько километров, н… даже маленькой деревя…ой хижины. Прокомментируйте пунктограммы. Диктант 2 В окно рыба…кой хибары было видно, как два молодых человека ( (по)видимому, это были француз…кие лейт…нанты) потяг..вали из обыкнове…ых стекля…ых кружек, скорее по…ходящих к ч…рному ирлан…кому пиву, бордо…кое вино. Они (не)баловали себя из…скан…остью с…рвировки и, в накинутых на плечи форме…ых шинелях с праз…но болтающимися рукавами, во…едалс на деревя…ых ла…ках за высоким столом, покрыт…м холщ…вой скат…ртью. Настроение у обоих было отме…ое: время от времени они нач…нали горланить (не от этого ли колыхались полотня…ые зан…вески на окнах?) то(ли) застольную, то(ли) разбойнич…ю песню на (не)понятном в здешн…й мес…ности наречи… . Пркомментируйте пунктограммы. 12.Образуйте и запишите прилагательные от собственных существительных. Обозначьте корни и суффиксы. Писатель из Швеции сказочник из Дании университет в Петербурге ярмарка в Нижнем Новгороде вино из Бордо университет в Тарту вокзал в Одессе рынок в Ельце набережная в Ницце яблоки из Курска 13.Запишите существительные, от которых образовались прилагательные. Обозначьте корни и суффиксы, подчеркните чередующиеся согласные. Казахский – казах казацкий корякский французский израильский январский декабрьский одесский этрусский 14.Прочитайте и запомните словосочетания. Ливневый дождь, насмешливые сверстницы, удачливые ровесники, насмешливое выражение лица, станционный смотритель, пронырливый мальчонка, узорчатая решётка, неторопливый толстячок, расчётливый ростовщик, навязчивая идея, веснушчатый носик, парчовое покрывало, ветреный день, картинная галерея, старинная аллея, временное проживание. Запишите словосочетания по памяти. Подчеркните орфограммы, сформулируйте их устно. 15.Выполните “немой” диктант. Прокомментируйте орфограммы. По брус…атой мостовой, бл…стящ…й от ливн…вого дождя, гарц…вал модод…нький офицер на озорном гнедом жеребч…ке. В горо.ке было пусто, только нищ…нка стояла у ц…рковной к…литк…, опасл…во озираясь по сторонам, да дурашл…вый Антипка, юрод…вый, просил милост..ню бог весть у кого. Вид у этого горо…ка был (не)ряшливый, особенно теперь, в жаркое, засушл…вое лето. (Не)подалёку прт…кала реч…нка, и у (не)которых домов сушились рыба…кие сети. Дома больш…й частью бали не каме…ые, а бревенч…тые, словно это был совсем (не) город, а большая деревня. Босоногие веснушч…тые реб…тишки, которые часом по…же выск…чат на улицы, и козы, бе…застенч…во п…сущиеся на площад…, (ни)как (не)в…зались с образом города, да и имя его, кончавшееся на “о”, выд…вало ро…ство с (не)которым с…льцом. Прокомментируйте орфограммы. 16.Воспроизведите таблицы “Правописание суффиксов существительных и прилагательных” по памяти. Сверьтесь с данными таблицами. Правописание глагольных форм ЗАПОМНИТЕ! Все глагольные формы образуются от двух основ. 1.Ознакомьтесь с таблицей. Основа настоящего времени Основа инфинитива работай -ут работа - ть увид –ят увиде –ть формы настоящего и будущего формы прошедшего времени времени изъявительного наклон. изъявительного наклонения работай –эте работа-л увид –им увиде-л формы повелительного наклон. формы сослагательного наклон. работай! работа-л бы увидь! увиде-л бы Причастие настоящего времени прошедшего времени действит. работай-ущ-ий работа-вш-ий вид-ящ-ий виде-вш-ий страдат. вид-им-ый увид-енн-ый (-ем-) (-нн-, -т-) Деепричастие Несовершенного вида Совершенного вида Что делая? Что сделав? работай-а увиде-в 2.Объясните правописание выделенных гласных. Я видел небо, ты не увидишь его так близко. (М.Горький). Обозначьте морфемы в глаголах. 3.Ознакомьтесь с правилом. Ко 20му спряжению относятся глаголы на –ИТЬ, кроме БРИТЬ. СТЕЛИТЬ. Глаголы-исключения 2-го спряжения: гнать смотреть дышать видеть держать ненавидеть слышать терпеть обидеть вертеть зависеть Воспроизведите глаголы-исключения по памяти. В случае затруднения сверьтесь с таблицей. 4.Образуйте формы глаголов по образцу. Обозначьте окончания. гнать - гонит - гонят дышать держать слышать смотреть видеть ненавидеть терпеть обидеть вертеть зависеть 5.Вставьте пропущенные буквы, обозначьте орфограммы. Прокомментируйте написание Е -И. Завис…ть от мелоч…, хлопоч…шь о помощ…, присмотримся к тропинк…, трепещ…т в волнени…, хлопоч…т о прибыл…, обед…ли маль…ка, выход…т на вокзал…, вид…т на расстояни…, ночу…т в палатк…, увид…ли девч…нку, обозрева…т окрес…ности, провод…и на ме…ност…, но…т сер…це, отыщ…шь ключ…к. 6.Прочитайте глаголы на –ЯТЬ. Запомните их правописание. Сеять, веять, лаять, таять, Чуять, реять и лелеять. Маяться, раскаяться, Затеять и надеяться. 7.Вставьте пропущенные буквы. Обозначьте морфемы. Прокомментируйте написание гласных в окончаниях и суффиксах глаголов. Та…т лёд, та…ли сосульки, се…т в поле, посе…ли озимые, раска…лся в поступке, ве…т ветерок, пове…ло прохладой, ла…ли на прохожих, наде…лись на снисхождение, леле..т ребенка, зате…ли уборку. 8.Выполните “немой” диктант. Плещ…т волны, дремл…т, шепч…т, То щебеч…т, то бормоч…т, Лишь колыш…тся, лепеч…т: -Тут - -УТ, тут - -ЮТ. Кат…т волны, будто дыш…т, Гон…т волны, бурю слыш…, Будто высказать спеш…т: Здесь - -АТ, здесь - -ЯТ. Ветер чуть – они клокоч…т, Стон…т, бор…тся, грохоч…, Се…т бурю, парус рвут: Тут - -УТ, тут - -ЮТ. Стихло всё – они лепеч…т, Вновь щебеч…т и бормоч…т, Вновь нам на ухо шепн…т: Тут - -УТ, тут - -ЮТ. 9.Прочитайте, определите формы глаголов. Прокомментируйте написание Е - И. Выйдите сегодня пораньше. Когда выйдете, заприте за собой дверь. Прополите грядки. Когда пропол…те, сложите дрова. Распилите бревно. Когда распил…те, сложите дрова. Вымет…те мусор. Когда вымет..те, протрите полы. Вы пиш…те грамотно: пишите мне чаще. Вынес…те из комнаты лишние вещи. Когда вынес…те вещи, вызав…те машину. Когда выйд…те из подземного перехода, направ… увид…те наш дом. Выбер…те из этих книг нужную. Когда выбер…те, не забуд…те ра…писат…ся за неё. 10.Образуйте формы повелительного наклонения. Откакой основы они образуются? Образец: Бежать – беги, бегите. Взвесить, взглянуть, догнать, класть, положить, лечь, садиться, слезать, слезть. 11.Всполните: в формах сослагательного наклонения частица БЫ пишется раздельно. Союз ЧТОБЫ с частицей БЫ пишется слитно. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки. Подчеркните главные члены предложения. Союзы заключите в кружок. 1. Если (бы) у меня были крылья! (А.Остр.). 2. Трудно даже пр…дставить, что(бы) со мной случилось, если (бы) пар…ход опоздал. (А.Грин). 3. Не (н…)чего в мир…, что(бы) могло пр…крыть Днепр. (Н.Гоголь). 4. (И)так хотелось жить, что(б) звука (не)роняя, тебя любить, обнять и плакать над тобой. (А.Фет). 5. Сколько (бы) он (ни)говорил, будто ему было ле…ко, на самом деле было (не)ле…ко. (А.Чехов). 6.Кто (б) (н…) был ты, печальный мой сосед, люблю тебя. (М.Лермонтов). 7. Нет (н…)чего тайного, что(бы) не стало явным. (В.Драгунский). 8. Мы должны успеть к закату со…нца во что (б) то (ни) стало. (Б.Полевой). 12.Впишите в скобки вопрос, на который отвечает глагол, объясните написание –ТСЯ и –ТЬСЯ. Обозначьте окончания и суффиксы. Образец: Он не волнуется (что делает?) I. 1.На дворе начинает смеркат…ся. ( ) Уже смеркает…ся. ( ). 2.Директор очень беспокоит…ся. ( ) Не надо беспокоит…ся ( ). 3.Дело мастера боит…ся. ( ). 4.Надо получше учит…ся. ( ). 5.Учит…ся ( ) всегда пригодит…ся ( ). II. Колыш…т…ся листва ( ), колыхат…ся на ветру ( ), бор…т…ся с ветром ( ), будем ( ) бороться за правду, стел…т…ся тропинка ( ), шевелят…ся травы ( ), не надо ( ) шевелит…ся. 13.Выполните “немой” диктант. Со…нце садит…ся, струит…ся водица, Птица-синица в води…у глядит…ся, Чистой водиц… синица нап…ёт…ся - Славно сегодня зв…нит…ся-поёт…ся. Правописание после шипящих Ь в формах глаголов 1.Ознакомьтесь с таблицей. в неопределенной форме МОЧЬ Ь ПИШЕТСЯ в форме 2 л. ед.ч. ЕДЕШЬ в форме повелительного наклонения ОТРЕЖЬ 2.Распределите глаголы, вставляя пропущенные Ь. Неопределенная форма форма 2 л. ед.ч. форма повелительного наклон. Вид…ш…, беж…ш…, увлеч…, запряч…, смоч…, обжеч…, съеш…, намаж…, подстрич…, береч…, спряч…, отвлеч…, назнач…те, отсроч…те, не тревож…те, не переч…те, учиш…, гуляеш…, обознач…те, среж…те. 3.Образуйте неопределенную форму глагола и форму 2 л. ед.ч. берегу - беречь бережёшь стригу могу увлеку спрячу улягусь лягу смажу 4.Выполните “немой” диктант. Обозначьте окончания и суффиксы глаголов. Перед ясной погод…й ветки ёлок подн…мают…ся (в)верх. Ласт…чки кружат…ся высоко в неб… . С вечера громко гудят жуки-навозн…ки. Ож…вляют…ся пч…лы, бабочки, шустро летают стрекозы, пауки пл…тут сети. Кошка л…жит на спине. Толкут…ся комары-толкуны. Открывают…ся цветы-шарики одуванч…ков. Дым костра подн…мает…ся столбом (в)верх. С утра туман и сильная роса. Дружно стр…коч…т кузнеч…ки. Им есть чем занят…ся. (Н.Сладков) Правописание суффиксов причастий 1.Повторите таблицу образования глагольных форм. 2.Вставьте пропущенные буквы. Обозначьте суффиксы. Выкаченный (выкатить) из подвала бочонок – выкачанная (выкачать) из цистерны вода. Расстрел…нная революция пристрел…нная винтовка застрел…нный заяц обвеш…нная картинами стена обвеш…нный продавцом покупатель завеш…нные окна растер…нный взгляд замеш…нное тесто выдерж…нное вино разве…нные тучи посе…нные зерна подтя…вший снег зате…нная уборка приготовл…нный завтрак 3.Сравните суффиксы прилагательных и причастий. Повторите их правописание. Вставьте пропущенные буквы. Обозначьте суффиксы. I.Кожаный (из кожи) – привязанный (привязать) глиня…ный ( ) - посея…ый ( ) торжественный ( ) - выглаженный ( ) традиционный ( ) - маринованный ( ) II. прочитанный обмолоченный просмотренный иллюстрированный серебряный стеклянный старинный былинный ветреный соломенный государственный обветренный развеянный организованный 4.Вставьте пропущенные буквы. Объясните орфограммы. Обозначьте все морфемы. Раз…яренный, об…явленный, от…явленный, об...ед…ненный, раз…ед…ненный,сверх…естественный, бес…менный, рас…теленный, рас…троенный, с…гранный, от…гранный, под…тоженный, без…мянный, дез…нфицированный. 5.Подберите к существительному подходящее по смыслу прилагательное. Объясните орфограммы, обозначьте морфемы. Станцион…ый, квалифицирова…ный, мужествен…ый, карман…ый, диван…ый, оловян…ый, глинян…ый, деревян…ый, дровя…ной, ухожен…ый, маринован…ый, эмалирован…ый. Переплет…ик, пулемет…ик, обход…ик, ковр…к, словар…к, круж…чка, стол…к, сарайч…к, солдат…к, двор…к, чайнич…к, грибоч…к. 6.Выполните “немой” диктант. Подчеркните и объясните орфограммы. На лавочк… с…дел старич…к с дли…ой с…дой бородой. Он был в стари…ой соломе…ой шляп… . Старич…к был (не) обыкнове…ый. На нембыли серые корот…нькие брючки. Из-под брюк выгляд…вали шерстя…ые носки. На нем были странные тап…чки. С плеч… его св…сал серый пиджач…к с подложе…ыми на плечах ватными подуш…чками, что(бы) плечи казались шире. По дорожк…ш…л другой дед. Он был похо… на перв…го. Только шляпа у него была (не) соломенная, а суко…ая. (К.Булычев). -Н- и –НН- в кратких прилагательных и причастиях 1.Ознакомьтесь с таблицей. Прилагательное Причастие Полное с –НН- - краткое с –НН- краткое только с –Н- 2.Образуйте краткую форму. Обозначьте суффиксы. Длинная дорога - естественные требования мужественные поступки румяная девушка асфальтированная дорожка иллюстрированная кни…ка образованный человек воспитанный мальчик консервированные сырое…ки выкрашенный пол устроенный праздник проложенная дорога выкроенный костюм запакованный товар 3.Замените выделенные глаголы краткими причастиями.Обозначьте суффиксы. Перестройте, если надо, предложения. 1. На карте полушарий экватор изобразили прямой линией. 2. В арабских селениях глинобитные дома с плоскими крышами из черепицы окружили садами из фруктовых деревьев. 3. Вода – величайшая ценность в пустыне. Местные жители разработали подробнейшие правила распределения Воды. 4. В Россию помидоры привезли в 1850 году из Западной Европы. 4.Выполните “немой” диктант. 1. Вырос в поле дом, 2. Наряж…н наряд полон дом зерном, из ста ребят, стены позолоче…ы, все связ…ны стоят. ставни заколоче…ы, ходит до ходуном на столбе золотом. 3. Меш…но, кваш…но, вал…но, на стол поставл…но. 4. И лес, (не)ведомый лучам В туман… спрятан..ого солнца, Кругом шумел. И думал он: Отсель грозить мы буд…м шведу, З…десь буд…т город залож..н (На) зло надмен…ому соседу. Природой …десь нам сужд…но В Европу прорубить окно. 5.Красуйся, град Петров, и стой Некол…бимо, как Россия, Да ум…рит…ся же с тобой И побежде…ая стихия. 6.Поутру над её берегами Т…снился кучами народ, Любуясь брызгами, горами И пеной раз…яре…ых вод. Но силой ветров от залива Переграждё…ая Нева Обратно шла, гн…вна, бурлива, И затопляла острова… (А.Пушкин) -Н- и –НН- в причастиях и отпричастных прилагательных 1.Ознакомьтесь с таблицей. Причастие прилагательное -НН- -Н- с приставкой или с зависимым без приставки или зависимого словом слова 2.Продолжите столбики своими примерами. Соленые огурцы - посоленные огурцы жареная рыба - жаренная в масле рыба варёный гружёный копчёный стираный глаженый травленый ломаный сушёный печёный вязаный пареный ВНИМАНИЕ! 1.Отпричастные прилагательные на –ОВАННЫЙ, -ЁВАННЫЙ всегда пишутся с -НН-. (Кроме: жёваный, кованый). Подберите существительные, обозначьте суффиксы. Бракованный маринованный дистиллированная лакированный разочарованный эмалированный загримированный электрифицированный газифицированный 2.Запомните правописание следующих бесприставочных причастий. Подберите к ним существительные. Нечаянный слышанный негаданный обиженный виденный обещанный нежданный брошенный пущенный деленный данный решенный купленный 3.Вставьте пропущенные буквы. Запечата…ая сургуч…м кор…еспонденция, никем не коше…ый лужок, вскип…чё…ый борщ…, прожаре…ый фарш, бракова…ый воротнич…к из ц…гейки, недисциплинирова…ый нович…к, дрессирова…ый зайч…нок, глаже…ая полотня…ая скатерть, серебря…ая стилизова…ая брош…, прода…ый ржа…ой калач…, услыша…ый мыши…ый ш…рох, проваре…ый кури…ый фарш, переда…ый сенсацио…ый репортаж, неестестве…ая горта…ая реч…, окова…ый старин…ый сундуч…к, вяза…ый туре…кий шарф, штопа…ое белье, груже…ый кирпич…м самосвал, неглаже…ая до сих пор рубаш…чка. 4.Преобразуйте отпричастные прилагательные в причастия. Беленое полотно ломаная линия бровей жареная рыба мороженые овощи копчёный судак травленый волк меченый атом стреляный воробей путаные объяснения кручёный шёлк вязаная шапочка сушёные грибы пареная репа крашеный пол пилёный сахар сеяная мука хваленый образ жизни вареный картофель мазаные стены соленые огурцы топлёное молоко тушёное мясо Правописание наречий 1.Ознакомьтесь с таблицей. -О - В-, НА-, ЗА- (подставьте слово окно) -А - ИЗ-, ДО-, С- издавна - из окна влево - в окно Наречия пишутся Слитно раздельно через дефис 1.Если образованы Если образованы от 1.Во-первых, …. от прилагательных существительных с предлогами: 2.Если образованы 1.Если это “бывшие” 2.Если образованы от наречий существительные на по схеме гласную ПО- – -ОМУ -ЕМУ 3.Если являются 2.Если есть 2-3 -СКИ наречиями места падежные формы -ЦКИ 3.Если являются 3.При повторе слов наречиями образа действия 2.Воспроизведите предыдущую таблицу, объясняя правописание наречий. Наречия пишутся Слитно раздельно через дефис 1.вкруговую 1.без устали 1.во-первых слегка в обнимку в-пятых поровну в общем 2.назавтра 2. за границу 2.по-французски за границей по-моему по-волчьи 3.влево 3. на славу 3.точь-в-точь сверху с размаха мало-помалу 3.Распределите наречия по рубрикам таблицы. Давным (давно), (в) верх, (с)низу, (на) лету, (в) круговую, (в) право, (с)лева, (из) давна, (в) слепую, (во) вторых, (по) латыни, (по) лучше, (на) цыпочках, (по) середине, (на) скаку, (по) волчьи, (волей) неволей, (на) память, (до) упаду, (по) новому, (по) ровну, (на) удачу, (по) красивее, (на) всегда, (в) плотную, (в) высь, (на) зад, (на) корточки, (в) дали, (под) мышку, (по) своему, (в) обмен, (в) обрез, (на) ходу, (в) рукопашную, (на) глухо, (по) парно, (с) перва, (на) черно, (на) диво, (без) удержу, (до) неузнаваемости, (на) вес, (на) отлично, (с) разгона, (черным) черно, (еле) еле, (по) настоящему, (в) шутку, (в) догонку, (в) ширь, (на) дыбы, (по) старинке. 4.После шипящих в наречиях пишется Ь (кроме: уж, замуж, невтерпёж). Вставьте пропущенные буквы. 1. Землю вскач… (не) паш…т. 2. Хлеб-соль еш…, а правду реж… . 3.Доброе имя дороже всех сокровищ… мира. 4. И год хорош…, коль уродит…ся рож… . 5. Угадал точ…-в-точ… по мерке. 6. Надо береч…ся, чтобы (не) обжеч…ся. 7. Для дорогого гостя и ворота настеж… . 8. Чай ещё горяч… . 5.Вставьте, где надо, Ь. Горяч…, кулич… , борщ…, свеж…, удариш… наотмаш…, упадёш… навзнич…, откроеш… настеж…, мчиш…ся вскач…, несёш…ся проч…, похож…, точ…-в-точ…, спряч…те брош…, замаж…те теч…, назнач…те в полноч…, выходите замуж… . 6.Выполните “немой” диктант. Прокомментируйте написание наречий. (Сего) дня мы имели случай наблюдать на восток… тен…вой сегмент земли. Вечерняя з…ря перел…валась особен…о яркими красками. (С) начала она была бледная, (по)том стала (изумрудно) зелен…й, и (по) этому зеленому фону, как ра…ходящиеся столбы, подн…лись (из) за гор…зонта два (светло) ж…лтых круга. Через (не) сколько минут лучи пропали. Зеленый цвет з…ри …делался оранж…вым, а (по) том красным. (За) тем (багрово) красный гор…зонт стал тёмным, словно от дыма. Одним концом тен…вой сегмент земли к…сался северного гор…зонта, другим – южного. Предра…светный наш сон был какой (то) т…ж…лый. Во всем теле чу…ствовалась истома и слаб…сть, дв…жения были вялы… Правописание НЕ со всеми частями речи 1.Ознакомьтесь с таблицей. слитно раздельно имена: сушеств. глаголы прилаг. = синоним наречия без НЕ без предлога--------------------местоимения ----------------------с предлогом (отриц., неопред.) без зависимого слова------------причастия -------------------с зависимым словом краткие причастия 2.Распределите слова в таблице, объяснив написание НЕ с определенной частью речи. слитно раздельно (Не) правда, (не) приятный, (не) уживчивый, (не) громко, (не) видывал, (не) глядя, (не) большой, (не) друг, некто, (не) (с) кем, (не) вывезенное оборудование, никем (не) погашенный свет, (не) мигающие огни теплоходов, (не) красивый, а уродливый, (не) кошена, (не) сокрушимые льды, (не) навидящий взгляд. 3.Подчеркните прилагательные, которые могут употребляться с НЕ, запишите образованные прилагательные. Уютный, розовый, стеклянный, серебряный, верхний, степной, сладкий, большой, московский, резкий, короткий, быстрый, длинный. 4.Раскройте скобки. Господин Иванов был (не) богат. Впрочем, был бы (не) прав сказавший, что он беден. Нет, он был (не) беден, но и (не) отличался большим достатком. Его дом, (не) дворец, но и (не) хижина, сосоял из (не0 скольких (не) больших (но и (не) очень маленьких) комнаток, где стояла самая (не)притязательнвя мебель, (не) красивая, и (не) безобразная, зато удобная и практичная. Жена его, женщина (не) разговорчивая, (не) симпатичная с виду, но совершенно (не) злая, даже удивляющая иногда своей добротой, имела славу закоренелой домоседки, порой днями (не) покидавшей дом. 5.Запишите по памяти. Не всегда помогает, неуверенно говорить, нечаянно толкнуть, поступил необдуманно, решение не обдумано, никого не было, не от кого ждать помощи, не с кем посоветоваться, некому принести, никогда не ждём неприятностей, нигде ни следа, не много грибов, а мало, небрежный почерк, невкусно приготовили. 6.Подчеркните “четвертое лишнее”. 1.(Не) отлучно, (не) преклонно, (не) избежно, (не) понятно. 2.(Не) вежливо, (не) ясно, (не) смело, (не) годующе. 7.Раскройте скобки. (Ни) что (не) предвещало (не) погоду. Было тихо, (не) жарко. (Не) слышно было (ни) пения птиц, (ни) стрёкота цикад в саду. На небе (не) видно (ни) месяца, (ни) звёзд. Совсем (не) весело сидеть одному в комнате в такой вечер. Я вышел в сад. Он встретил (не) приветливо. (Не0 ожиданно откуда (ни) возьмись налетел порыв ветра. Стало холодно. Пошёл дождь. (Не) возможно гулять в такую погоду. Через (не) сколько минут я был вынужден вернуться домой. (Не) весело в такое (не) настье. 8.Правописание НЕ и НИ с местоимениями. Ознакомьтесь с таблицей. Продолжите столбики. Неопределенные отрицательные И. Некто Нечто И. Никто Ничто Р. некого нечего Р. никого ничего Д. В. Т. П. 9.Раскройте скобки. Прокомментируйте правила о правописании НЕ с разными частями речи. . . . человек вы хотя и добрый, но только слабый… Доброта ваша (не) хорошая, (не) сердечная. Слову своему вы (не) господин. Над людьми любите верх брать, а сами им хотя и (не) хотите, но подчиняетесь… Деньгами вы (не) дорожите и копить их (не) умеете – богатым (ни) когда (не) будете …. Говорить дальше? … - Дальше вышло, что жизнь ваша будет (не) веселая. (Ни) кого вы сердцем (не) полюбите. (А.Куприн). 10.Ознакомьтесь с таблицей. Сформулируйте правило. Продолжите столбики. неопределенные отрицательные Р. не от кого не от чего Р. ни от кого ни от чего Д. В. 11.Составьте 10 предложений с неопределенными и отрицательными местоимениями, выбирая их формы из таблицы предыдущего задания. 12.Продолжите ряд устойчивых словосочетаний, объясните их значение. ни два ни полтора ни туда ни сюда ни взад ни вперед 13.В придаточных предложениях со значением уступки или обобщенного места рядом с союзным словом пишется частица НИ. Как бы Ни был мал дождь, он всегда вымочит до последней нитки. = Хотя дождь был маленький, … (В.Арсеньев) Куда бы нас НИ бросила судьбина и счастие куда б НИ повело, всё те же мы … (А.Пушкин) ОСЛОЖНЕНИЕ ПРОСТОГО ПРЕДЛОЖЕНИЯ Однородные члены предложения 1.Ознакомьтесь с таблицей: Однородные члены: 1) относятся к одному слову, 2) отвечают на один вопрос, 3) связаны между собой сочинительной связью, 4) выражены одной частью речи, 5) являются одним членом предложения. СОЮЗЫ: И А Но Или Тоже Также Однако Зато Не только, но и… 2.Прочитайте. Обозначьте значком * слово, к которому относятся однородные члены предложения, подчеркните их. Докажите, что это однородные члены предложения.Запишите однородные члены рядом со стихотворной строкой. Расставьте недостающие знаки препинания. Был у снега Длинный путь – Снегу нужно отдохнуть: Он садится на луга на луга На высокие Стога На опушку На избушку На столетнюю Старушку На скамейки На кусты На заборы На мосты На пальто И рукавицы И девчонкам На ресницы На известных Футболистов На заслуженных Артистов На прически И носы Генералу на усы На милицию Снижается … И никто Не обижается! (В.Орлов) Посчитайте, сколько однородных членов в предложении. 3.Укажите значком * слова, к которым относятся однородные члены. Подчеркните их как члены предложения, расставьте знаки препинания. Составьте схемы, сочинительные союзы обведите кружками. 1.Вещают так и камень одинокий, и дуб возвышенный, и волн прибрежных стон. (М.Лермонтов). 2.Дорога бежит извивается пропадает в кудрявых березовых рощах исчезает в заросших ольшаником глубоких оврагах и рвах темнеет весенними промоинами красной размытой глиной. (И.Соколов-Микитов). 3.Мне очень хотелось застать медведя за едой где-нибудь на полянке или на отдыхе. (М. Пришвин) 4.Разрывы то сливались то разъединялись то снова образовывали стену дыма то вдруг на фоне их чёрные на чёрном взлетали бревна доски рельсы вздыбленные куски того что секундой раньше было блиндажом или землянкой. (К.Паустовский) 4.Прочитайте таблицы, формулируя правила. О и О О или О О, или О, илиО О, а О либо то О, то О О, но О О, и О, и О Составьте и запишите предложения на каждую схему. 5.Соотнесите предложения со схемами. Расставьте недостающие знаки препинания. Вместо точек поставьте порядковый номер предложения. 1.Бесстрашье верность и отвагу ценил от века народ. (А.Чивилихин). 2. О волках ходило и ходит много выдуманных рассказов. (И.Соколов-Микитов). 3. (Не)обыкновенны русская зима яркие зимние дни лунные светлые ночи! (И.Соколов-Микитов). 4. Неизвестное вызывало в нем бурный протест и нестерпимое любопытство. (Д.Гранин). 5. И черемухой пахнет и горьким ароматом одуванчиков. (Ф.Гладков). 6. Между ними протянулась невидимая но крепко связавшая их нить середечной дружбы, (С.Бабаевский). . . . О и О . . . О, О, О . . . О, О и О . . . и О, и О . . . О и О . . . О, но О 6.Обведите союзы при однородных членах предложения, подчеркните однородные члены, расставьте недостающие знаки препинания. 1.Худое и бледное лицо еще хранило следы красоты замечательной. (И.Тургенев). 2. Не только юношеские стихотворения Блока но и его позднейшие создания требуют от читателя большого напряжения внимания. (В.Брюсов). 3. Ни власть ни жизнь меня не веселят. (А.Пушкин). 4. В детстве или любят или ненавидят, поступок здесь может быть или хорошим или плохим но не средним. (С.Михалков). 5. В руке он держал то лт пинцет то ли щипчики… (Ф.Вигдорова). 6. Ослепительные тугие облака похожие то на ветки с яблоневым цветом то на белогрудых лебедей плыли в просторном небе. (А.Мусатов). 7. Тревожно ласково счастливо горько беззаботно звучали частушки (В.Белов). 8. Радостно и щедро и безмолвно солнце обливало море и землю жгучим плодотворным светом. (М.Горький). 7.Обведите союзы при однородных членах предложения синим, а союзы, соединяющие части предложений, - красным. Подчеркните главные и однородные члены предложения. Распределите в левой части экрана простые предложения с однородными сказуемыми, а в правой части экрана – сложносочиненные предложения. Расставьте недостающие знаки препинания. 1. Чемодан внесли кучер Селифан, низенький человек в тулупчике и лакей Петрушка малый лет тридцати в подержанном сюртуке. (Н.Гоголь). 2. Наташа говорила ш…потом да и дед и лесничий тоже говорили вполголоса. (К.Паустовский). 3.Из окошка далеко блестят горы и вид…н Днепр. (Н.Гоголь). 4. Татьяна верила пр…даньям простонародной старины и снам и карточным гаданьям и пр…дсказаниям луны. (А.Пушкин). 5. Молодой воробей упал из гнезда (ветер сильно качал ветки березы) и сидел (не) подвижно … (И.Тургенев). 6. Гости говорили о многих пр…ятных и полезных вещах как-то о природе о собаках о пшенице о чепчиках и жеребцах. (Н.Гоголь). 7. Хмурый лес качался и шумел и дорогу снегом заметало. (Н.Рубцов). 8.Лепечет песню новую и липа бледнолицая и белая берез…нька с зелен…ю косой. (Н.Некрасов). Однородные члены с обобщающими словами 1.Ознакомьтесь со схемами. О: О, О и О О, О, О - О О: О, О и О - . . . Сформулируйте правила. 2.Подчеркните грамматические основы, обобщающие слова и однородные члены как члены предложения. Расставьте недостающие знаки препинания. 1.Все затихло дом усадьба деревня лунные поля. (И.Бунин). 2.В нашей полосе растут всякие леса сосновые березовые хвойные. 3.Тоски бессонных ночей сладких и горьких слез ничего не испытал он. (И.Гончаров). 4.Он [А.С.Пушкин] был очень неровен в обращении то шумно весел то робок то дерзок то нескончаемо любезен то томительно скучен, - и нельзя было угадать, в каком он будет расположении духа через минуту.(А.Керн). 5.Все лица ямщик смотритель мужики на дороге или в деревне все имели для него новый смысл. (Л.Толстой). 6.Земля ничего не отдает человеку без поклона ни хлеба ни корня ни травинки. (И.Васильев). 7. За все твои страдания и битвы Люблю твою Россия старину Твои леса погосты и молитвы. Люблю твои избушки и цветы И небеса горящие от зноя И шёпот ив у омутной воды Люблю навек, до вечного покоя… (Н.Рубцов) 3.Прочитайте, прокомментируйте орфограммы. Запишите по памяти. Шествовать в колоннах, серебряные десертные ложечки, въездная виза, приортетное направление, аллегорическое изображение, вьюжный рассвет, пребывать в неизвестности, шефствовать над классом, экспрессприбывает вовремя, безымянный полустанок, сверхинтересное предложение, простреленная тельняшка, расстрелянная революция, старинная жёрдочка, шорохи в картинной галерее. Сверьтесь с данными словосочетаниями. Исправьте ошибки. Оцените себя. 4.Вернитесь к схемам задания 1. Составьте 5 предложений по схемам, используя в качестве обощающих слов следующие: всё, все, везде, всегда, никто, ничего. Обособленные члены предложения 1.Ознакомьтесь с таблицей. Обособленное определение сущ., -----------------------, ------------- , личн.местоим., --------------- обособленное обстоятельство 1) деепричастный оборот 2) с предлогом несмотря на 3) уточняющие Там, вдали, за рекой, загорались огни. обособленное дополнение с предлогами кроме помимо включая исключая Сформулируйте основные пунктограммы “Обособленные члены предложения”. Воспроизведите таблицу по памяти. Обособленные определения Запомните два основных правила: Определение обособляется, если: 1) стоит после определяемого слова, 2) относится к личному местоимению (вместо личного местоимения может быть собственное существительное). Прочитайте, прокомментируйте пунктограммы, расставьте недостающие знаки препинания. Распределите предложения с пунктограммой (1) в левой части экрана, с пунктограммой (2) – в правой. Подчеркните обособленные определения. 1.Была самая ранняя весна сухая и серая. (К.Паустовский). 2.Огромные тучи оз…рённые огнями гавани и уже пропита…ные бледным рассветом грудились над портом. (Л.Толстой). 3. Я бродил по степи до ночи без шапки плачущий и растерянный. (К.Паустовский). 4.Нарядная в свежем шёлковом платье с широкою бархатною наколкой на волосах она сидела почтительно-неподвижно. (И.Тургенев). 5.Поглощённый своими думами он не вид…л (ни) чего. (Б.Полевой). 6. Освещён…ый последними красками ум…рающ…го заката покрытый чудовищной шапкой сернистого дыма насквозь пронизанного жаром раск...лённого железа Везувий, казалось, сию минуту начнёт извергаться и мальчикам даже послышался пдземный гул. (В.Катаев). 2.Дополните причастия и прилагательные зависимыми словами. 1.Мощёная ____________________________________улица. 2.Выкрашенная ________________________________стена. 3._____________________________________жаркое лето. 4.Известное ____________________________событие. 5.Измученный ____________________________путник. 6.Улетающие _____________________________птицы. 7.Покрасневшее ___________________________лицо. Обозначьте существительные, от которых зависят распространенные определения значком *. Стрелками покажите зависимость вставленных слов. Перестройте словосочетания так, чтобы распространенные словосочетания стояли после определяемого слова. Образец: улица, мощенная красным кирпичом. 3.Повторите написание суффиксов причастий. Запишите причастия с суффиксами. -УЩ-:_________________________________________________________ -ЮЩ-: ________________________________________________________ -АЩ- -ЯЩ- -ВШ- -НН- -ИМ- -ЕМ- -ЕНН- -Т- 4.Измените порядок слов так, чтобы необособленные определения стали обособленными. Подчеркните обособленные определения и слова, к которым они относятся. Образец: Мать видела только гордые, смелые и жгучие глаза сына. Мать видела только глаза сына, гордые, смелые и жгучие. 1.Шумный многоцветный сияющий на солнце с массой экипажей с нарядной пёстрой толпой на улицах Париж представился их глазам. __________________________________________________________________ 2.У его ног лежало белое от облачного неба море. ___________________________________________________________________ 3.Директор предложил детально разработанный план действий. ___________________________________________________________________ 4.Внимание путешественников привлекла ослепительно белая сияющая на солнце пятиглавая церковь._________________________________________ ______________________________________________________________ 5.Стояла грязная туманная и дождливая осень. ___________________________________________________________________ 5.Замените простые предложения с обособленными определениями сложноподчиненными с придаточными определительными. Подчеркните все члены предложения. Обозначьте опорные существительные. Расставьте недостающие знаки препинания. Образец: В сенях ему попался Наум, совсем одетый и в шапке. (И.Тургенев). В сенях ему попался Наум, который был совсем одет и в шапке. 1.Над родиной полной покоя спускается сон золотой. ___________________________________________________________________ 2.Человек не помнящий прошлого лишает себя грядущего (М.Дудин)._________________________________________________________ 3.И все суда встречавшие нашу лодку давали три приветственных гудка.____________________________________________________________ 4.Гребцы и раньше энергично работавшие веслами, казалось, удвоили силы.____________________________________________________________ 5.Грузы направлялись в Вологду штаб Северной Армии.____________________________________________________________ 6.Лес недавно одевшийся листвой весело шумит птичьими голосами. _____________________________________________________________ Чем отличается (5) предложение от остальных? Приложение Приложение – это определение, выраженное существительным. Обособленное приложение обособляется по тем же правилам, что и обособленное определение. Повторите эти правила. 1.Обозначьте значком * существительные и местоимения, к которым относятся обособленные приложения. Расставьте недостающие знаки препинания. 1.Сумерки, но мы дети еще на улице. (Ю.Олеша). 2.Мы русские переживаем эпоху имеющую не много равных себе по величине. (А.Блок). 3.И отзванивают в чётки ивы скромные монашки. (С.Есенин). 4.Балагур весельчак задира он быстро ра…пол…гал к себе людей. (А.Мусатов). 5.Ах, бедная Снегурочка дикарка поди ко мне. (А.Островский). 6.Могучий лев краса лесов лишился силы. (И.Крылов). 7.Моторист Веточкин молодой плутоватый парень одет был просто. (А.Яшин). 8.Тополев высокий костлявый старик с серо-зеленоватыми усами за весь вечер не проронил ни слова. (В.Ажаев). 2.Обратите внимание! Оборот с союзом как не обособляется, если выступает как приложение = в качестве приложения. Подчеркните главные члены предложения и приложения. Обозначьте значком * существительные, к которым они относятся. Расставьте недостающие знаки препинания. 1.Муромский как европеец подъехал к своему противнику и учтиво его приветствовал. (А.Пушкин).2.Знание этих вещей было необходимо Гарту как писателю. (К.Паустовский). 3.Бунина большинство знает, главным образом, как прозаика. (К.Паустовский). 4.Как живописец Маяковский уважал и любил Серова. (В.Шкловский). 5.Уж не раз доходили до меня слухи о Яшке Турке как о лучшем певце в околотке. (И.Тургенев). 3.Подготовьтесь к диктанту. Запишите по памяти. Качественное прилагательное, загорелый пловец, российская интеллигенция, дискуссионная группа, прикосновение к неизвестному космосу, социологический эксперимент, свиная печёнка, городские трущобы, развевающиеся на ветру волосы, жёлтенькая пчёлка, чопорная англичанка, арабские цифры, Большая советская энциклопедия, участвовать в комиссии, чувствовать пристальное внимание, развивающееся государство. Обособление обстоятельств 1.Обособленные остоятельства, выраженные деепричастными оборотами. Запишите деепричастия с суффиксами. что делая? -А-___________________________________________ -Я- ___________________________________________ что сделав? -В- ___________________________________________ -ВШ- _________________________________________ Расставьте недостающие знаки препинания. Обозначьте значком * сказуемое, от которого зависит деепричастный оборот. Подчеркните деепричастный оборот. 1.С механическим шумом покинув платформу электричка пилою вонзается в ночь. (В.Проталин). 2.Девушки медлили видимо раздумывая как бы толковее изложить свою просьбу. (В.Лидин). 3.Открыв лавку я должен был сбегать за кипятком в трактир. (М.Горький). 4.Покойно равновесие сохраняя колёсики внутри себя наладь. (Е.Винокуров). 5.Он запнулся подбирая слова и превозмогая свою скованность. (Ч.Айтматов). 6.Высоко в горы вполз Уж и лёг там в сыром ущелье свернувшись в узел и глядя в море. (М.Горький). 7.Упорствуя волнуясь и спеша ты честно шел к одной великой цели. (Н.Некрасов). 8.А журавли плыли купаясь в голубизне неба плыли не спеша кружась на плавно колыш…щихся крыльях перекликаясь то сдержанно то многоголосо все разом и снова в их рядах наступало спокойствие. (Ч.Айтматов). 2.Обособление обстоятельств, выраженных существительными с уступительными предлогами несмотря на, вопреки, в отличие 1. Вставьте подходящие по смыслу предлоги. Подчеркните главные члены предложения и обособленные обстоятельства, расставьте недостающие знаки препинания. 1._________________зат…нувшейся зиме фруктовые деревья зацвели (во) время. 2.Мы решили не откладывать намеченную экскурсию ________________ на плохую погоду. 3. _________________ предсказанию синоптиков погода была солнечной. 4. Этот диктант _______________ от предыдущего был лёгким. 2.Подчеркните главные члены предложения и обособленные обстоятельства. Расставьте недостающие знаки препинания. 1. Разговор против обыкновения был занимателен. (М.Лермонтов). 2.В зале было душновато несмотря на мощные кондиционеры. (М.Рогожин). 3.Никитин учил мальчишку столярному делу и за неимением собеседника часами разглагольствовал с ним о старинной мебели. (К.Паустовский). 4.(Не) смотря на трудную жизнь она не чувствовала себя несчастной. (В.Каверин). 5.Если у них возникнут разногласия, он будет бороться с ним вопреки личной дружбе и служебным отношениям. (В.Ажаев). 6.По ночам (не) смотря на звездное небо сырая тьма л…жилась на заштилевшее море. (А.Новиков-Прибой). 3.Прочитайте. Запишите по памяти. Вот, неустанно подпрыгивая, кувыркаясь, выкатывается на опушку леса большой рыжий медведь и, теряя клочья огненной шерсти, лезет, точно за медом, по стволу вверх, а достигнув кроны, обнимает ветви её мохнатым объятием багровых лап, качается на них, осыпая хвою дождём золотых искр… (М.Горький). Сверьтесь с упражнением, исправьте ошибки. Оцените себя. 3.Обособление уточняющих обстоятельств 1.Ознакомьтесь со схемой и правилами. В комнатах, вверху и внизу, слышались незнакомые женские голоса. (А.Чехов). Первое обстоятельство зависит от сказуемого и не обособляется. Уточняющее обстоятельство зависит от предшествующего одноименного обстоятельства и сужает объем его значения. Завтра в университете состоится лекция. обстоятельство обстоятельство места времени не является уточняющим и не обособляется 2.Подчеркните главные члены предложения и уточняющие обстоятельства, стрелкой покажите их зависимость. Расставьте недостающие знаки препинания. 1.Далеко то ли у пристани то ли в пр…брежных огородах жгли костер. (В.Шугаев). 2.Теперь там за северным укреплением вырос целый городок из бараков балаганов шалашей и палаток. (К.Станюкович). 3.Далеко на том берегу в (не) проглядной тьме горело (в) рассыпную несколько (ярко) красных огней. (А.Чехов). 4.В углу у окна за кроватью (кое) как свалены были всевозможные инструменты. (А.Фадеев). 5.Петя явился ко мне очень рано в шесть часов утра (В.Катаев). 6.В начале августа в субботу Петя и Гаврик несколько раз обойдя степью вокруг хуторка и (не) заметив (н…) чго подозрительного вышли к обрывам и легли в полынь. (В.Катаев). 7.Весной чаще всего между седьмым и двенадцатым апреля начинает буйствовать Ворша. (В.Солоухин). 3.Прочитайте, прокомментируйте написание Не и НИ. Запишите по памяти. Я не верю писателям, не любящим поэзию и живопись. В лучшем случае это люди с несколько ленивым и высокомерным умом, в худшем – невежды. Писатель не может пренебрегать ничем, что расширяет его видение мира, конечно, если он мастер, а не ремесленник, если он создатель ценностей а не обыватель, настойчиво высасывающий благополучие из жизни, как жуют америнаскую жевательную резинку. (К.Паустовский). Сверьтесь с текстом. Исправьте ошибки. Оцените себя. 4.Запишите по памяти. Подчеркните орфограммы. Не зависевшие от меня обстоятельства, ненавидящий взгляд, старинная баллада, выстиранная полотняная скатерть, французская серебряная ложечка, помасленная овсяная каша, масляная краска, жареная картошка, выкаченный из подвала бочонок, ничего не значащие обстоятельства, множество свинцовых туч, чай горяч, летучая мышь, непромокаемый плащ. Сверьтесь сданными словосочетаниями, исправьте ошибки прокомментируйте их. Оцените себя. 4.Обособленные дополнения 1.Запомните предлоги со значением включения/ исключения: дополнения с ними обособляются. кроме за исключением помимо сверх включая наряду с исключая вместо 2.Подчеркните главные члены предложения и обособленные дополнения, которые зависят от сказуемых. Расставьте недостающие знаки препинания. Подчеркните другие обособленные члены. 1.В окне стоял кроме запаха сирени еще запах земли просящей дождя. (Л.Толстой). 2.Здесь вместо лампы или свечи горел яркий веерообразный огонек приделанный к трубочке вбитой в стену. (А.Чехов). 3.Весь май за исключением нескольких ярких и солнечных дней шли бе…пр…рывные дожди. (М.Шолохов). 4. Сверх всякого ожидания бабушка подарила мне несколько книг. (С.Аксаков). 5.Кроме литературы мы увлекались и живописью. (К.Паустовский). 6. Так помимо своей воли помимо своего желания они запут...ваются во лжи. (Л.Толстой). 7. Долохов … понравился всем в доме исключая Наташи. (Л.Толстой). 8. По праздникам сверх всего пекли пироги с капустой морковью с луком и яйцами. (М.Горький). 9.В отличие от крепкого деда отец выглядел хилым болезненным. (В.Дегтярев). Прочитайте таблицу: Обособленные члены предложения определение дополнение обстоятельство (кроме, помимо, …) соглас. приложение деепр. сущ. уточн. оборот с предл. прич.об. прил. с завис. сл. Сформулируйте основные правила об обособлении членов предложения. Подчеркните главные и обособленные члены предложения. Обозначьте слова, к которым относятся обособленные члены. Расставьте недостающие знаки препинания. 1.За рекой на горе лес зеленый шумит; под горой за рекой хутороч…к стоит. (А.Кольцов). 2.На берегу среди син…го неба стояли святясь каждым листом рыжие осины, и оттуда посверкивая тоньчайшими нитями т…нулась в свеж…м воздух… паутина. (Ю.Бондарев). 3.Кедр владыка лесов под наростами льда на бриллиантовый замок похож. (Н.Заболоцкий). 4.Он дошел до конца улицы обрывавш…йся в поле и глубоко до боли в легких вдохнул пахнущий весной воздух таяния. (В.Лидин). 5. А счастье катится как обруч золотой Чужую волю исполняя И ты гоняешься за легкою весной Ладонью воздух рассекая. (О.Мандельштам). 6. Через лужок наискосок От точки огневой Шумит молоденький лесок Одевшийся листвой. (Д.Кедрин). 7.Я композитор, но сейчас я выступаю как пианист. (К.Паустовский). 8.Все вышли потихоньку из светлицы кроме служанки, которая снова села за самопрялку. (А.Пушкин). 9.Покойно равновесье сохраняя колёсики внутри себя наладь. (Е.Винокуров). 10.Огонь в печи не спит перекликаясь с глухим дождем струящимся по крыше. (Н.Рубцов). 11.И деревья освещенные холодным огнем молний казались живыми простирающими вокруг людей уходивших из плена тьмы корявые длинные руки сплетая их в густую сеть пытаясь остановить людей. (М.Горький). Вводные компоненты (слова, сочетания слов, предложения) Запомните! Вводные компоненты грамматически не связаны с членами предложения, поэтому выделяются интонационно и пунктуационно. Чтобы не ошибиться, надо запомнить самые частотные вводные компоненты. Ознакомьтесь с таблицей. выражение конечно, действительно, разумеется, без сомнения уверенности выражение кажется, может быть, по-видимому, видно, вернее, неуверенности наверное, должно быть эмоциональная к счастью, к нашему удивлению, на беду оценка указание на предложения типа: как передавали по радио; источник сооб- по-моему, по-вашему, по словам отца, по его мнению щаемой мысли способы выраже- во-первых, однако, одним словом, словом, например, ния, порядок итак, следовательно, с одной/другой стороны, говорят, оформления точнее, в общем, впрочем мыслей Выучите группы вводных компонентов в соответствии с их значением. Воспроизведите таблицу по памяти. Сверьтесь с данной таблицей. Дополните ее своими примерами. Исправьте ошибки. Оцените себя. 2.Подчеркните в предложениях вводные компоненты. Докажите, что это вводные компоненты. Расставьте недостающие знаки препинания. 1.Конечно неприятно, что дома будут беспокоит…ся. (Л.Кассиль). 2.Кажется шепчут колосья друг другу… (Н.Некрасов). 3.К счастью в стороне бл…снул тусклый свет. (М.Лермонтов). 4.В каждом таком отрезке жизни было свое хорошее содержание и своя как говорил старый актер поэзия. (К.Паустовский). 5.Кол..екц…нирование пр…красно тем, что пр…учает человека во-первых бережно относит…ся к прошлому, во-вторых помогает в малом вид…ть великое и в-третьих дает пр…восходные навыки в систематизац… (А.М ). 6.Я должен буду без сомненья письмо Татьяны перечесть. (А.Пушкин). 7. Видно бомба или пуля (не) нашлась еще по мне. (А.Твардовский). 8. К общему удивлению он оказался веселым разговорчивым и легким человеком. (Б.Полевой). 9. Мясо лосей по-моему очень вкусное даже вкуснее говядины. (А.Попов). 10. Его рассказ вернее (не) большая эстрадная миниатюра требовал определенного настроения присутствовавших. (А.Эскин). 11. Банда Воронцова была основным об…ектом нашей деятельности как любил выражаться наш начальник. (П.Нилин). 3.Подчеркните в предложениях вводные компонеты. Распределите их по значению в таблице. Расставьте недостающие знаки препинания. 1. Вы отгадаете конечно кто этот гость нежданный был? (М.Лермонтов). 2. Действительно по дороге бежали Ваня И Петя сыновья Дарьи Михайловны. (И.Тургенев). 3. Алексей знал, что если отец заберет что себе в голову, то уж того по выражению Тараса Скотинина у него и гвоздём не вышибешь. (А.Пушкин). 4. К счастью никто меня (не) заметил. (И.Тургенев). 5. Глазами кажется хотел бы всех он съесть. (И.Крылов). 6. Низкими стенками вставал тальник растущий казалось из самой воды. (В.Рыбин). 7. Одним словом у этого человека наблюдалось постоянное и непреодолимое стремление окружить себя оболочкой создать себе так сказать футляр… (А.Чехов). 8. Пятнистые олени полежав наверно где-нибудь ту вблизи встали и пошли. (М.Пришвин). 9. Майор ш…л метрах в пятнадцати от него по другой стороне обрага точнее не ш…л а как говорят продвигался. (Р.Самбук). 10. И справ… и слев… и вероятно также над домом сверкала молния. (А.Чехов). 11. Впрочем привыкнуть к ней можно. (И.Грекова) 12. По данным метеоролов завтра тоже не будет осадков. (С.Антонов). 13. Да и совещание по слухам должно завтра закончит…ся. (А.Чаковский). 4.Подберите синонимы к вводным словам. Конечно ____________________________________________________ Кажется _____________________________________________________ Следовательно _______________________________________________ 5.Подберите антонимы к вводным словам. К счастью ___________________________________________________ Безусловно___________________________________________________ 6.Прочитайте. Прокомментируйте орфограммы. Привидение в старинном замке, привилегированная публика, приведение к присяге, президентские выборы, осветить проблему, гуманистическое направление, освятить новую церковь, программный материал, драматическая ситуация, грамматическое задание, интересное предложение, заря разгорается, поседеть от старости, излагать грустную историю, сине-зеленые водоросли, посадить растение, расчетливый ростовщик, непромокаемый плащ, посидеть на лавочке, отворить дверь, отварить макароны. Запишите по памяти. Сверьтесь с текстом. Исправьте ошибки. Прокомментируйте их. Оцените себя. 6.Расставьте недостающие знаки препинания. 1. Очевидно (не) нависть так (же) (не) забывается как и любовь. (А.Чехов.) 2. Воображение как я уже говорил (не) может жить без действительности. (К.Паустовский.) 3. Ему тогда было по всей вероятности пятнадцать или шестнадцать лет… (В.Солоухин.) 4. Тишина на рассвет… (не) успокаивала а наоборот усиливала его волнение. (К.Паустовский.) 5. Ты верно Моцарт чем-нибудь расстроен? (А.Пушкин.) 6. Как видно и здесь Гаврик был свой человек. (В.Катаев.) 7. Тут к неописуемому восхищению Пети на старом кухонном столе была устроена целая слесарная мастерская. (В.Катаев.) 8. Может быть конечно какие-то элементы того, что ты рассказываеш... и есть в жизни. (В.Кочетов.) 9. Странное дело комната почему-то не казалась чужой. (Д.Гранин.) 10. К счастью человеческих жертв (не) было. (А.Грин.) 11. Вода говорят это жизнь. (Ю.Трифонов.) 12. Тот вечер как обычно проходил в доме Державина. (В.Ходасевич.) 13. Нам по правде сказать в этот вечер и развлеч…ся-то словно (бы) (не) чем… (Д.Кедрин.) 14. Словом дорога в мир буду…щего не покрыта асфальтом. (Т.Леонтьева.) 15. Вечор ты помнишь в…юга злилась. (А.Пушкин.) 16. Верите ли я дни считал до отпуска. (Ю.Крымов.) 7.Прочитайте. Прокомментируйте орфограммы. Ужасное объявление, обязали явиться, дрессированная обезьянка, субъективное впечатление, небезынтересеное предложение, межинститутские соревнования, дезинфицировать территорию, цифровые значения, приравнять слагаемые, подровнять челку, счастливый шепот, свиная тушенка, необъяснимые шорохи, бледнолицый брат, червячок попался на крючок, прелестная девчонка, горячо участвовали, примирить врагов, прекрасное приключение, известный преступник, пристегните ремни, прибрежный район, ненадолго присесть. Запишите по памяти. Сверьтесь с данными словосочетаниями. Найдите ошибки, прокомментируйте их. Оцените себя. 8.Расставьте недостающие знаки препинания. Прокомментируйте их. 1. Я разумеется зайду завтра к тебе. 2. Я обязательно зайду завтра к тебе. 3. Я непременно зайду завтра к тебе. 4. Я едва ли зайду завтра к тебе. 5. Я конечно зайду завтра к тебе. 6. Я вряд ли зайду завтра ктебе. 7. Я возможно зайду завтра к тебе. Пунктуация в сложноподчиненном предложении Запомните! Подчинительные союзы, перед которыми надо ставить запятую: изъяснительные что, чтобы, ли определительные который, какой (союзные слова) пространственные где, куда, откуда (союзные слова) временные когда, пока, едва, стех пор как, до тех пор пока причинные потому что, оттого что, так как, ибо условные если (бы), коли, ежели уступительные хотя, несмотря на то что целевые чтобы, для того чтобы, дабы сравнительные как, словно, будто, точно, как будто 1.Подчеркните главные члены предложения. Обведите союзы и союзные слова. Расставьте недостающие знаки препинания. 1. Я всегда твердил, что судьба – игра. (И.Бродский.) 2. Странным мне казалось одно что все это как будто было и не по нутру хозяину. (К.Баранцевич.) 3. Она свернула по тому направлению куда указал мужичок (Л.Авилова.) 4. ИЗ груди его вырывается снов… тот жалобный и грубый вой который так смутил Баргамота. (Л.Андреев.) 5. Женщина всегда является такой какою вы сами ее делаете. (Г.Мачтет.) 6. А теперь обратимся к странному миру поэзии и попробуем проследить чем отличен он от повседневного нашего мира. (И.Бражнин.) 7. Каждый раз когда мы проходили мимо согнанных в ночное лошадей Рувим спрашивал меня о чём думают лошади ночью. (К.Паустовский.) 8. Хорошо было бы если бы мудрость была такого свойства чтобы могла переливаться из такого человека который полон ею в того в котором ее нет… (Л.Толстой.) 9. Я не возражал потому что почти соглашался с ним. (Л.Толстой.) 10.Снег идёт снег идёт Словно падают не хлопья А в заплатанном салопе Сходит наземь небосвод. (Б.Пастернак.) 2.Подчеркните главные члены предложения. Расставьте недостающие знаки препинания. Выпишите союзы. Сгруппируйте их по значению. 1. Добро которое ты сделал не пропадет хотя бы ты и забыл про него. (Л.Толстой.) 2. Несмотря на то что на аэродроме почти не было публики из-за заборов глазело несколько тысяч народа. (А.Куприн.) 3. Если бы люди ели только тогда когда очень голодны и питались простой чистой и злровой пищей то они не знали (бы) болезней. (Л.Толстой.) 4. Аглаида Васильевна выписала брата из его маленького имения с тем чтобы он поселился у нее и вел ее дела. (Н.Гарин-Михайловский.) 5. Чтобы поверить в добро надо делать его. (Л.Толстой.) 6. Для того чтобы добиться доброй жизни надо не брезговать никаким добрым делом. (Л.Толстой.) 7. Посмотрим так ли равнодушно примет он смерть перед своей свадьбой как некогда ждаее за черешнями. (А.Пушкин.) 8. И грохот речки исчез словно вода просочилась сквозь камень в планетную глубь в поддон ушла. (В.Поволяев.) 9. Как одна свеча зажигает другую и одной свечой зажигаются тысячи так и одно сердце зажигает другое и зажигаются тысячи. (Л.Толстой.) 10. Природа устроила так что обиды помнятся дольше чем добрые поступки. (Л.Толстой.) 11. Наташа в эту зиму в первый раз начала серьезно петь, и в особенности оттого что Денисов восторгался ее пением. (Л.Толстой.) 12. Перед тем как залечь на ямы оцепенеть в долгой зимней дремотности красная рыба жадно кормилась… (В.Астафьев.) Изъяснительные __________________________________________ Временные _______________________________________________ Причинные _______________________________________________ Условные _________________________________________________ Уступительные ____________________________________________ Целевые __________________________________________________ Сравнительные _____________________________________________ 3.Подберите синонимы к союзам. Когда ______________________________________________________ Потому что __________________________________________________ Если ________________________________________________________ Хотя ________________________________________________________ Чтобы _______________________________________________________ Как __________________________________________________________ 4.Распределите в два столбика. Устно сформулируйте правило. ПРИ- ПРЕ- Пр…брежный, пр…ступник, пр…уральский, пр…красный, пр…маленький, пр…лететь, пр…плыть, пр…встать, пр…уныть, пр…вратности судьбы, пр…коснуться, пр…милый, пр…школьный, пр…бить, пр…восходный, пр…ёмник, пр…одолеть. 5.Закончите предложения. Расставьте знаки препинания. Обведите союзные слова. кто _______________________________________ кого _____________________________________ кому ______________________________________ что ________________________________________ чего _______________________________________ о чём ______________________________________ УЧИТЕЛЬ СПРОСИЛ какой чей где куда откуда как когда почему зачем при каком условии 6.Закончите предложения. Обведите союзные слова. УЧИТЕЛЬ СПРОСИЛ 7.Вставьте пропущенные буквы, расставьте недостающие знаки препинания. Устно прокомментируйте орфограммы и пунктограммы. Я бросил в костер гн…лое брёвн…шко недосм…рел что (в) нутри его густо зас…лили мур…вьи. Затр…щало бр…вно. Вывалили мурав…и в ужасе забегали (по)верху корёжились …горая в пламен… . Я зац…пил бр…вно охваче…ое огнем смог отк…тить его на край. Теперь многие мурав…и были сп…сены б…жали на п…сок на с…сновын иглы. Но было странно что они (не) уб…гали от костра. Едва пр…одолев ужас они нач…нали кружит…ся и какая (то) сила вл…кла их (на) зад к п…кинутой родин… . И многин из них стр…мились п…пасть на г…рящ…е брёвн…шко м…тались (по) нему и пог…бали там. (А.Солженицын.) 8. Подчеркните главные члены предложения,обведите союзы, расставьте недостающие знаки препинания. 1. Мысль что Марья Ивановна не успеет выехать ужаснула меня. (А.Пушкин.) 2. За садом виднелась река откуда веяло влажной теплынью. (С.Степняк-Кравчинский.) 3.Мы бредем по тем дорожкам Где не скошена трава Где из сердца так и рвутся Незабвенные слова. (М.Исаковский.) 4.Дима шагал впереди нас на таком расстоянии чтоб вроде бы слышать но никак не мешать разговору. (А.Приставкин.) 5. Даже ходили слухи будто они были когда-то и за что-то пожалованы дворянством. (В.Короленко.) 6. Лучше нету того цвету Когда яблоня цветет Лучше нету той минуты Когда милый мой придет. (М.Исаковский.) 7.Едва мы ввалились в вагон как тотчас налетели на контролера. (Б.Окуджава.) 8. Она задумчиво шла по двору пока вдруг не наткнулась на странного человека. (Ю.Яковлев.) 9. Всякое произведение только тогда произведение искусства когда оно открывает новую страницу жизни. (Л.Толстой.) 10. Она не должна была уходить с работы тогда пять лет назад ибо праздный человек теряет равновесие. (Ю.Трифонов.) 11. Дядюшка пел так как поет простой народ. (Л.Толстой.) 12. Если ты не добр к человеку ты не исполняешь главной своей обязанности. (Л.Толстой.) 13. Каждый день какая бы ни была погода старушка выходила рано поутру из своего домика и направляла путь к заставе имея на голове корзинку наполненную маковниками. (А.Погорельский.) 14. До самой кончины своей он почти каждый день со мною виделся дорожа простою моею беседою хотя ни привычками ни образом мыслей ни нравом мы большей частию друг с другом не сходствовали. (А.Пушкин.) Пунктуация в сложном бессоюзном предложении (СБП) 1.Ознакомьтесь с таблицей. 1) одновременное протекание ситуаций: Травка зеленеет, солнышко блестит, ласточка с весною в сени к нам летит; , 2) последовательное протекание ситуаций: Загремел гром, пошел дождь, сверкнула молния. 1) изъяснение: Вижу: он идёт; 2) пояснение: Я знаю одно: мать всегда права; 3) причина: Я не пойду в школу: у меня болит голова. 1) сопоставление и противопоставление: –– Чин следовал ему – он службу вдруг оставил (А.Грибоедов) 2) следствие: Назвался груздем – полезай в кузов; 4) результат: Оглянулся – сердце дрогнуло. 2.Подберите к сложным бессоюзным предложениям синонимичные союзные: сложносочиненные и сложноподчиненные. Расставьте знаки препинания, определив значение бессоюзных и союзных предложений. 1. Нивы сжаты рощи голы От воды туман и сырость Колесом за сини горы Солнце тихое скатилось. (С.Есенин.) 2. Миновало лето Осень наступила На полях и в рощах Пусто и уныло. (А.Плещеев.) 3. Вешние воды никто не уймет вода путь найдет. (Пословица.) 4. Пришла зима не отвертишься. (Пословица.) 3.Ознакомьтесь с таблицами. Двоеточие в СБП Двоеточие Как проверить? 1) 2-е предложение отвечает на падеж- ный вопрос союзом ЧТО 2) 2-е предложение поясняет 1-е союзами А ИМЕННО, ТО ЕСТЬ 3) 2-е предложение выражает союзом ПОТОМУ ЧТО причину Тире в СБП Значение Проверка 1) 2-е предложение противоречит А, НО 1-ому или сопоставляется с ним 2) в 1-ом предложении время или КОГДА, ЕСЛИ (в 1-м предложении) условие 3) во 2-ом предложении следствие ТАК ЧТО, ПОЭТОМУ 4.Прочитайте, прокомментируйте значения СБП, в зависимости от значения выберите и поставьте знаки препинания. 1.Вот вечере…т солнце в тучку село Темне…т в котловин… ветер ду…т И ноч…идёт … 2.Теперь уж тишина другая Прслушайся она р…стёт А снею бледн…стью пугая И месяц медлен…о встаёт. 3.Не жди (на) утро (не) прглян…т На небе солнце … 4.В полноч… выхожу один из дома Мёрзло по земле шаги стучат Звёздами осыпан ч…рный сад И на крышах белая солома Трауры полночные л..жат. (И.Бунин) 5.Я помню чудное мгновенье Передо мной явилась ты Как мимолётное виденье Как гений чистой красоты. (А.Пушкин) 6.Мне грус…но и ле…ко Печаль моя светла Печальмоя полна тобою… (А.Пушкин) 5.Прочитайте, прокомментируйте значение СБП. Устно замените СБП синонимичными союзными. Расставьте знаки препинания. 1. Дуня села в кибитку возле гусара слуга вск…чил на облуч…к ямщик свис…нул и лошади поск…кали. (А.Пушкин.) 2. Жандарм вопр…сительно смотр…т на сыщика сыщик на жандарма. (В.Маяковский.) 3. Время красит безвременье старит. (В.Даль) 4. Как мало пройдено дорог как много сделан…о ошибок. (С.Есенин.) 5. Его беспоко…ло лиш… одно как (бы) она (не) уехала в Москву. (А.Чехов.) 6. Валентин засмеялся такой странной пок…залась ему эта про…ьба. (Ю.Бондарев.) 7. У Иудушки на всё готовы афоризмы сам запутался сам и рас…пут…вай любишь катат…ся люби и сан…чки возить умел кашу зав…рить умей и ра…хлёб…вать… (М.Салтыков-Щедрин.) 8.Прошла неделя месяц он к себе домой (не) возвращался. (А.Пушкин.) 9. (Не) ищи крас…ты ищи добр…ты. (Пословица) 6.Составьте СБП. Употребляя в первом предложении глаголы ощущения, речи, мысли: чквствовать, понимать, смотреть, видеть, слышать, говорить, думать, вспоминать, понимать. Образец: Иду и вдруг чувствую: кто-то сзади. Оборачиваюсь чуть заметно и вижу: вздрогнул папоротник, качнулась ветка. (Н.Сладков.) Запишите свои предложения, расставляя двоеточие. Проверяйте выбор знака подстановкой союза ЧТО. 7.Замените предложения с пояснительными союзами сложными бессоюзными. Расставьте знаки препинания и объясните пунктограммы. 1. Еще раз повторим известное, а именно: за каждым письмом стоит человек со своей судьбой. 2. У геологов есть свой план, а именно: они должны исследовать огромный горный массив. 3. Гроза оказывает благотворное влияние на природу, то есть она очищает и охлаждает воздух. 4. В следующем году значительно улучшится качество холодильных аппаратов, а именно: увеличится их мощность, будет радовать глаз дизайн. 5. Улицы были узкие и гораздо более грязные, чем дорога сюда от Севастополя, то есть грязь здесь была еще глубже и гораздо зловоннее. (С.Сергеев-Ценский). 6. “Перепи…чик” говорит между прочим что от сочинений моих вообще пахн…т потом, то есть я до того над ними потею, тружусь… что становит…чя приторно. (Ф.Достоевский). 8.Составьте СБП с пояснением. 1. У меня о нем другое мнение: … 2. Директор повторил следующую мысль доклада: … 3. Меня беспокоит одна черта характера мужа: … 4. Режим дня остался прежним: … 5. В телеграмме мы прочитали вот что: … 6. О вашем поступке я думаю следующее: … 7. Предлагаем сделать так: … 9.Составьте СБП, употребляя в первом предложении в роли сказуемого глаголы, выражающие различные эмоциональные или физические состояния человека: любить, ненавидеть, радоваться, грустить, печалиться, бояться, интересоваться, удивляться. Подчеркните подлежащие и сказуемые, расставьте знаки прпинания. Образец: Я не люблю смотреть фильмы ужасов: мне от них дурно становится. 10.Замените сложноподчиненные предложения с придаточными условными синонимичными бессоюзными. Расставьте знаки препинания. 1. Если зимой сухо и холодно, летом сухо и жарко. 2. Если зимою частый иней, летом бывают обильные росы. 3. Если зима гнилая, то ячмень уродится. 4. Если зимой шумит лес, то ожидай оттепели. 5. Коли весенняя вода пойдёт, а лёд держится, то это к плохому году. 11.Расставьте недостающие знаки препинания. Проверяйте их расстановку, устно заменяя СБП сложносочиненными или сложноподчиненными предложениями. 1. Будет зима будет и лето. 2. Любишь кататься люби и саночки возить. 3. Не бойся зимы бойся отзимка. 4. Вода на лугу сено в стогу. 5. Весною день упустишь годом не вернешь. 6. Летом дома сидеть зимой хлеба не иметь. 7. Лето работает на зиму зима на лето. 12. Расставьте недостающие знаки препинания, проверяйте их расстановку, устно заменяя СБП сложноподчинеными предложениями. 1. Зубы во время еды скрипят на чужой хлеб норовят. 2. Не плачь я дело говорю. 3.Вот в чем однако случай весь Как давича вы с Лизой были здесь Перепугал меня ваш голос чрезвычайно… 4.Обычай мой такой Подписано так с плеч долой. 5.Как все московские ваш батюшка таков Желал бы зятя он с звездами да с чинами… 6.Твердила я в любви не будет этой проку. 7.Довольно счастлив я в товарищах моих Вакансии как раз открыты То старших выключат иных Другие смотришь перебиты. (А.Грибоедов) Укажите вводные слова. 13.Закончите СБП. Выберите нужный знак препинания. 1.Своих новых хозяев собач…нка сразу полюбила (причина) ___________________________________________________________________ 2.Подул северный ветер (следование) _____________________________ 3.Откуда ни возьмись появились тучи (результат) ___________________________________________________________________ 4.Все оживает в лесу весной (пояснение) ___________________________ 5.Боль сделалась невыносимой (следствие) _________________________ 6.В университете лучше оборудованы компьютерные классы (противопоставление) ________________________________________________ 7.Она совершенно прав (причина) ________________________________ 8.Невеста почувствовала (изъяснение) _____________________________ 14.Выполните “немой” диктант. Прокомментируйте устно пунктограммы и орфограммы. 1.Нахолмах Грузи… лежит ночная мгла Шумит Арагва предо мною. Мне грус…но и ле…ко печаль моя светла Печаль моя полна тобою. (А.Пушкин.) 2.Мне все окрыто в этом мире И ночи тень и со…нца свет Ив торжествующ…м эфире М…рцанье ласковых планет. Я знаю там звенело пенье Перед пр…столом крас…ты Когда спл…тались как в…денься Св..тые белые цветы. (Н.Гумилёв.) 3.Такие ж у льстеца поступки и дела Он на тебя несёт тьму (не)былиц и бредней. (И.Крылов.) 4.Везде нам счастье будет то ж Не буд…те друзья н…где (не) быв полезны Вы н… почтенны н… любезны. (И.Крылов.) 5.Старайся наблюдать различные пр…меты Пастух и земл…дел в мл…денческие леты Взгл…нув на небеса на западную тень Умеют уж пр…реч. И ветр иясный день И майские дожди мл…дых полей отраду И мразов ран…ий хлад опасный винограду Так, если леб…ди на лоне тихих вод Плескаясь вечером, окличут твой пр…ход Иль со…нце яркое зайдет в печальны тучи Знай завтра сонных дев разбуд…т дождь ревучий Иль б…ющий в окна град… (А.Пушкин) Пунктуация при прямой речи 1. Ознакомьтесь со схемами. Прямая речь (П) после слов автора (А, а) А: “П” А: “П?” А: “П!” Прямая речь перед словами автора “П”, – а. “П?” – а. “П!” – а. Прямая речь разрывается словами автора “П, – а, – П?” “П, – а. – П”. “П? – а. – П”. “П! – а. – П.” Сформулируйте правила по схемам. 2. Расставьте знаки препинания. Составьте схемы. 1. Спасибо, что все это рассказал глухим голосом сказал Олег. (А. Фадеев.) __________________ 2. Тут Мишка говорит Не надо спорить. Сейчас я попробую. (В. Драгунский.) ___________________ 3. Послушайте возмутился я вы где-нибудь учились? (А. Макаренко.) ___________________ 4. Что вы говорите? воскликнула Марья Гавриловна Как это странно! (А. Пушкин.) ___________________ 5. Гуси летят с удовольствием говорит Ростовцев. Сейчас целый косяк видел. (И. Бунин.) ____________________ 3. Вставьте слова автора на место их пропуска, оформляя прямую речь соответствующими знаками препинания. Сверьтесь со схемами. 1. Иван Игнатьич (…) одобряет нашу мировую. 2. Я проучу Швабрина. (…) Он узнает каково у меня своевольничать и обижать народ. 3. Эх, батюшка Петр Андреевич! Сержусь я на самого себя: (…) сам я кругом виноват. 4. Сторона мне знакомая, (…) слава богу, исхожена и изъезжена вдоль и поперек. (А. Пушкин.) Слова автора для вставок: 1) сказал он; 2) сказал грозно Пугачев; 3) отвечал он с глубоким вздохом; 4) отвечал дорожный. 4. Расставьте недостающие знаки препинания. Уберите неправильный вариант написания в скобках. 1. Я слышал вы (то же) (тоже) поете спросил я. (А. Чехов.) 2. Марья Кириловна отвечала заготовленною фразой Надеюсь что вы не заставите меня раская(т)(ть)ся в моей снисходительности. (А. Пушкин.) 3. Садитесь говорю я гостю что скажете? (А. Чехов.) 4. Да что хорошего-то ответил дьякон и помолчав немного прордолжал с улыбкой малые дети малое горе большие дети большое горе! (А. Чехов.) 5. Да разве я сержусь засмеялся доктор но (тотчас) (тот час) же вспыхнул снят шляпу и размахивая ею заговорил горячо откровенно говоря я давно уже ждал случая чтобы сказать вам все все все… (А. Чехов.) 6. Если (б) у меня был табун в тысячу кобыл сказал Азамат то я бы отдал бы тебе его весь за твоего Карагеза. (М. Лермонтов.) 7. Кто из моих людей смеет обижать сироту закричал он Будь он семи пядей во лбу а от суда моего не уйдет. (А. Пушкин.) 8. Ладно ладно сказал хозяин зевая Надо жить мирно и дружно. Он погладил Каштанку и продолжал А ты Рыжик не бойся… Это хорошая публика не обидит. Постой как же мы тебя звать будем Без имени нельзя брат. (А. Чехов.) 5. Подчеркните грамматические основы. Расставьте недостающие знаки препинания. Произнеся вслух двести десять [шагов] я с силой наталкиваюсь на какого-то человека. Открываю глаза. Стою как раз у дверей гимназии. А человек которого я толкнул это наш учитель и классный наставник. Ах извините говорю я Я вас не заметил Надо замечать сердито говорит учитель Для этого у тебя есть глаза Они были закрыты говорю я. Зачем же ты глаза закрываешь глупый мальчик говорит учитель. Я молчу. Во-первых это долго объяснять во-вторых он пожалуй не поймет почему я закрыл глаза. Ну спрашивает учитель. Просто так закрыл от ветра… Ну что же ты стоишь как пень Иди… Я стою оттого что я вежливый человек. Я хочу пропустить его вперед. Мы одновременно шагаем к двери и в дверях снова сталкиваемся. Еще более сердито учитель смотрит на меня. (М. Зощенко.) Обозначьте вводные слова и сочетания красным, а обращения – зеленым. 6. Прочитайте. Подчеркните грамматические основы. Расставьте недостающие знаки препинания. Обозначьте орфограммы. Проклятый доща..ник слабо колыхался под нашими ногами… В миг корабл..крушения вода нам пок..залась чрезвычайно холодной но мы скоро обтерпелись. Когда первый страх прош..л я огл..нулся; кругом, в десяти шагах от нас, р..сли трос..ники; вдали, над их верхушками, в..днелся берег. Плохо подумал я. Как нам быть спросил я Ермолая. А вот посмотрим: не ноч..вать же ..десь ответил он На, ты, держи руж..ё сказал он Владимиру. Владлимир бе..пр..кословно пов..новался. Пойду сыщу брод продолжал Ермолай с увере..ностью как будто во всяком пруде непреме..но должен существовать брод, – взял у Сучка шест и отправился в направлени.. берега осторожно выщуп..вая дно. Да ты умеешь ли плавать спросил я его. Нет не умею ра..дался его голос из-за трос..ника. Ну, так утон..т равнодушно заметил Суч..к который и прежде и..пугался не опас..ности а наш..го гнева и теперь совершенно успокое..ный только изредк.. о..дувался и казалось не чу..ствовал н..какой надобност.. перем..нить своё пол..жение. (И. Тургенев.) Обозначьте безударные окончания в существительных и прилагательных. Обозначьте союзы красным, а частицы – синим. СЛОВАРЬ агентство агрессор адъютант аккомпанемент аккумулятор аккуратный актриса аллегория аллея алюминий анахронизм аннотация аннулировать аномалия апелляция аппарат аппетит апробация артиллерия арьергард асессор ассамблея ассимилировать ассистент ассоциация атавизм аттестат аттракцион аукцион афоризм аффект багровый багряный баланс баллада балласт баллон баллотироваться балюстрада баррикада барышня - барышень басенный басня – басен безветренный безвкусица безыскусственный безынтересный беллетристика бессребреник бессчётный бескомпромиссный беспристрастный беспрестанно бесчисленный безынициативный безмолвствовать беллетристика бельэтаж беспристрастный бесспорно бесталанный бечёвка бильярд благословлять блеснуть блестеть на солнце близстоящий блистательный Болдинская осень болезненный болотце борющийся герой брезжит брезжущий свет брусчатка брюзжать будто буранный былинный бюллетень вдалеке в даль (всматриваться) в диковинку вдогонку вдумчивый вестник веснушчатый ветреник ветреный вещественный вилла вишенка вишня – вишен вконец в корне вкрутую властный влево вначале (нечто) вроде в общем возьмет вожжи вольтерьянец ворчунья – ворчуний восемьсот во что бы то ни стало вполголоса вполоборота впору (по размеру) в пору (вовремя) впоследствии вправе в преддверии встречи впридачу впроголодь впрок впустую врассыпную время – о времени вряд ли все равно вскачь вскользь вследствие происшествия втайне уехать в течение года в упор въедливый выезженная лошадь галерея – о галерее гений – о гении героиня – героинь герцог гигантский голландский гонящийся горяч гостиная гостиный двор грамматика грамотный гривенник грим гримировать грипп громоздкий группа группка гуманизм гуманный дача – около дач двухъярусный девичник дезертир дезинформация декадентский деревня – деревень десант десертный дефект дефицит дешевый диапазон дилемма диковинный дилетант дилетантский директория дирижер дискуссия дискуссионный диссертация дистиллированный дифирамб дифференциация добела доверенный доверху до зарезу донельзя донизу доныне до отвала до отказа до сих пор до смерти дотла до упаду дочиста дощатый драма дребезжать дуэль – о дуэли дышащий жеваный (костюм) желоб желудь жернов жестче жженый жужжать завистливый загораться замуж затмевать захолустный здесь здравие идея – об идее идиллия избранник извозчик издавна изжога из-под (руки) изюминка иждивенец иллюзорный иллюминация иллюстрация именинник именинный имитация иммигрант иммунитет импресарио иней – об инее интеллектуальный интеллигент интерпретация интерьер интриганский инцидент иняз ирреальный искренний искусный испечем исподлобья исподтишка испорченный исступленный истинный истязать исчезать исчезнуть итак (следовательно) кавалерия кавычки каземат как будто как бы как ни в чем не бывало как-то каламбур карикатура картечь кассета киргизский кириллица классицизм клевета клетчатый клеящий клюквенный (шесть) княжон когда-нибудь количество коллегия коллектив коллизия колоннада колонка колорит колоссальный колющий колышущийся комиссия комментарий коммюнике компресс компрометировать компромиссный конгресс контрабандист контр-адмирал контратака контригра контръярус коралл коренья – кореньев коридор корректный корреспондент косный ум кошелка красавец креслице кристалл кристаллический кристальный кросс кроссовки крошечка крыжовник кто-то лебединый лермонтовский заповедник лестница лестный либретто лиственный лишен лощеный лужица мародер масляный масон масса массив матросский мудрено медленный межигровой межэтажный межъярусный мезонин металл метелица меценат меч – мечом мировоззрение миссия монашенка Московский университет моцион мошенник наваждение на веки вечные навеки навряд ли навстречу (нар. и предлог) на выбор на вырост навьючить нагромождать на износ наклоняться наконец-то с налету наместник наотмашь наотрез на ошупь наперсник напоказ (наречие) на попятную напрокат (взять) напролет на скаку насмерть (стоять) на смерть идти насовсем настежь насчет (чего) натрое наугад наудалую наудачу находчивый не больше невдалеке не в духе невзирая на (предлог) не в меру невмочь невпопад не впору (не по размеру) не впрок недаром (закономерно) не даром (не бесплатно) недюжинный неженка незачем (не следует) незначащая не к спеху некстати неметчина не мудрено неотъемлемый непреложный не под силу не покладая рук не раз не случайно (наречие) неслучайно (кр. прил.) несносный не спеша неспроста не сразу не то… не то… не торопясь неужели нехотя не шутя нигилизм низший никелевый ниоткуда ни при чем нипочем ни разу нисходящий ни то ни се нищенка новелла ножичек ночевка нянчить обаяние обезуметь (от чего) обессилел (кто) обессилил (кого, что) облицевать облицовка обмакнуть обогащение обрадовал объединение объездчик одеревенеть одесский одиннадцать одно и то же озаренный озарять озерцо оккупация оладьи – оладий оловянный опереточный оппозиция оппонент остолбенеть отвлечься откуда ни возьмись отрежьте отрешенность отроду (не ел) оттого что (причина) отужинать отчий – в отчем доме официальный охотничий очарованный панорама панъевропейский параллельный парчовый пассажир пассивный Патриаршии (пруды) на Патриарших (прудах) певунья – певуний пейзажем пенсионный пересказ перипетия – перипетии периферия перрон пессимист песчаный печенка пильщик плавучий племенной племянник плеснуть пловец поблизости по-весеннему (тепло) по-видимому по возможности по временам поглощение погружен подальше по дешевке подешевле подлинный под мышкой (нести) подолгу (долго) под уздцы подьячий поистине по-латыни полжизни пол-июня полющий пол-января помещичий – помещичьи помещичье – чиновничья (Русь) помощник поневоле поодиночке по одному по очереди пополудни по-пустому попусту поравняться поручик посвящение посеребренный посещение посланник по совести потчевать почерк почивать поэтесса поэтому празднество преамбула пребывать (в городе) превалировать превзойти превратный смысл предварительный предъюбилейный преимущество преклонные годы прелестный (не) преминуть преобладать преображать (о) преодолении препятствие преследовать пресмыкаться пресс пресса престарелый претворить (идею) претендент преувеличить префикс прецедент прибытие приватный привередливый привилегия придется приклониться к земле примириться с потерей принципы приобретатель приоритет приставать притаиться притворяться приумножить причем причудливый пришьет проберешься проблема программа программка программный прогресс продюсер прозябать происшествие проклинать промокнуть страницу пропеллер проповедовать просвещать проскачу во весь опор прототип профессия процентщик процесс прочь пряный пуговичка путаник пышущий пьедестал пятибалльная (система) разгоревшийся раздражаться разевать рот разжаловать разжечь размозжить разорить разочаровать разрастаться разровнять ранний рапорт располагать расспросы расчет рассчитать рассчитывать редколлегия режиссер ремесленный ренегат репрессия рессора ресурсы ретушевка речонка решетка решетчатый риторический ровесник Российская Империя россказни ружьецо румяный русист рьяный сагитировать сбоку с боку на бок сверстник сверхизысканный сверхъестественный с виду свиной свинцовый свирепый сгущенка сдача сессия сжечь сезонный семенной семечко сенсационный сентиментализм серебряный серьезный симметрия скачок скачущий скомпоновать скоропреходящий слева словесник смятение – в смятении снова собачонка собственник сожженный соломенный соломинка сочетать сплеча сплошь с размаху ставленник стеллаж стелющийся стюардесса строящийся суконный сумасшедший сумма суррогат суффикс сушеный сшить съемки съехидничать съязвить сызмала сымитировать сыронизировать сэкономить таять – таяли снега телеграмма темечко теннис теоретический терпенье – о терпенье терраса территория террор то есть то ли… то ли… торфяник тотчас точь-в-точь трасса трещинка трещотка троечка троллейбус тротуар (не) тратьте труппа трущоба туннель тушенка (свежая) тщеславие увещевать удаться – он удастся упоминать усеять – усеял устье – устьев утилитарный участвовать училище – училищ финн финка фантасмагория француженка французский хлопья – хлопьев хоккей целлофан целлюлоза цыпки цыпленок часовня – часовен частный чванный (вид) челн чересчур черкешенка черствый чествовать честолюбие чопорный чувственный чувствовать чудесный шасси шоссе шествие эзопов язык экипаж – экипажем эксперимент экспрессия эксцесс экспресс элегия эллипс эмалевый эмиграция эпиграмма эпоха Просвещения эссе эссенция эффект юный январский ярмарка яства